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原标题：长春各高中师资和开设选科情况 来源：长春漖育帮 开设选科情况仅供参考，具体请以学校开设选科组合为准 东北师范大学附属中学 01 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资情况：高中部共有专任教师322人，其中全国模范教师1人，省名师工作室主持人3人，省级学科带头人18人，省级骨干教师37人，市级骨干教师106人,拥有各级荣誉称号的教师占高中部教师总数的50%以上。教师职称和学历结构不断优化，有特级教师8人，正高级教师17人，高级教师216人。专任教师博士研究生占比15.22%，硕士研究生占比60.56%，教师学缘结构中一流大学建设高校毕业生占比76%。 开设选科情况：选科不限制 长春市十一高中 02 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校拥有全市基础教育最大的学术团队。首席教师6人，正高级教师12人，高级教师157人。博士10人，硕士研究生236人。国务院特贴3人，省市级专家6人。省级骨干教师88人，市级骨干教师166人。国家、省、市各学会和学科中心组成员61人。省、市名师工作室主持人14人。入选长春市基础教育中心考试评价委员会19人，学科指导委员会17人。语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、信息技术8个长春市优秀学科团队。吉林省教学新秀、精英教师20人，长白山名师2人。 开设选科情况：选科不限制 长春市第二中学 03 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有教师179人，其中正高级教师3人，特级教师4人，高级教师107人，获博士、硕士学位者97人，另有国务院特殊津贴获得者1人，国家级骨干教师7人，省学科带头人6人，省市骨干教师90人，市政府特殊津贴获得者3人，市人才库名师62人，市教学专家指导委员会和考试评价委员会成员42人，获得省市教学精英、十佳教师、科研名师、教学新秀、教学能手、明星教师、优秀班主任、名师工作室主持人等称号百余人次。 开设选科组合：选科不限制 长春外国语学校 04 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资情况：学校现有2个省市级名师工作室，现有国家级教学名师1人，国家级学科领军教师1人，特级教师8人，正高级教师18人，国家级骨干教师6人，全国优秀教师2人，长白山名师2人，省级学科带头人19人，省级骨干教师54人，长春市明星教师8人，市级骨干教师88人，博士9人，硕士139人，党员教师138人，在聘外籍教师8人。 开设选科情况：根据学生意愿开设选科组合 吉林省实验中学 05 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资情况：学校现有正高级教师19名，特级教师8名，长白山名师4名，省级学科带头人20人，国家级、省、市学科骨干教师162名，获得省市教学精英、名师工作室主持人、十佳教师、科研名师、教学新秀、教学能手、明星教师、优秀班主任等称号二百余人次，多位教师在各级各类学术团体中担任理事长、理事职务，占教师总数的85%。 开设选科情况：选科不限制 长春市实验中学 06 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有教师220人，正高级教师10人、特级教师9人，高级教师101人，博士研究生8人，硕士研究生112人，党员教师141人，吉林省骨干教师及学科带头人46人，长春市骨干教师74人，省市科研骨干教师42人，48位命题专家涵盖九大学科。 开设选科组合：选科不限制 长春市第二实验中学 07 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校本部与南校共有教职工348人，任课教师238人，其中正高级教师7人，特级教师8人，高级教师108人，国家、省、市骨干教师129人，研究生学历86人，全国模范教师、全国优秀教师、省市专家、省级科研型名校长、省级科研型名教师、省、市“十佳”教师、省、市“师德标兵”等各级各类教学能手达百余人。 开设选科组合：选科不限制 长春市第六中学 08 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有教师229人，其中特级教师3人，正高级教师3人，高级教师80人，省级学科带头人10人，省、市骨干教师78人。全国模范教师1人，全国优秀教师3人，省、市级劳动模范、优秀教师、师德标兵25人，市名师工作室主持人1人。省、市教学精英、教学名师、教学新秀、十佳教师25人，市人才库成员40人。校内首席教师24人，首席班主任10人，A型教师47人，最具发展潜能青年教师33人。学校是东北师大卓越教师培育实验区，有20位教师成为硕士生校外导师。 开设选科组合：选科不限制 长春汽车经济技术开发区第六中学 09 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。他们中专任教师192人，其中研究生学历占49.5%，2人博士在读；其中正高级教师2人，高级教师63人，博士、硕士研究生95人，省市区级骨干教师96人，吉林省长白名师1人、各级学科带头人22人，省市科研型名师、省市“十佳教师”、省市“师德标兵等各级各类教学能手达80余人；长春市普通高中教研智库成员18人；市区级名师工作室主持人7人、省市各级名师工作室成员80余人。 开设选科组合：高一上学期选择偏文或偏理，高一下进行选科走班 长春市第一中学 10 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有硕士研究生36人，省市骨干教师37人、省市科研骨干20人、师德标兵10人，市教学名师、十佳教师15人，长春市“我身边的好教师”5人，市学科教师人才库教师24人，长春市普通高中教学指导委员会、考试评价委员会委员10人。 开设选科组合：根据学生意愿开设选科组合 长春市第五中学 11 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有一线教师168人，其中正高级教师4人，特级教师5人，高级教师64人，省级学科带头人6人，国家级、省级、市级骨干教师64人、科研骨干39人，获各级各类荣誉100余次。 开设选科组合：去年开设物化生、物化政、物化地、政史地、政史生、物地生六种组合 长春市第七中学 12 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有教职员工137人，高级以上教师48人，国家优秀教师、省市学科带头人、骨干教师52人，学校首席教师、学科名师、青年先锋教师、青年骨干教师已达百余人。 开设选科组合：选科不限制 长春市第八中学 13 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：一线教师197名，其中硕士研究生69人，正高级教师4人，特级教师4人，高级教师69人，国家级骨干教师2人，省学科带头人20人，省市骨干教师81人，省市学科中心组成员16人，国家、省、市“五一”劳动奖章、劳动模范、优秀教师、师德标兵42人。英语、物理、化学、政治教研组被评为长春市首批优秀学科团队，省、市名师工作室成员60余人。学校有38名教师入选长春市教师人才库，8名教师被评选为长春市首批明星教师，近两年又有3名教师被评选为省精英教师，5名教师被评选为省教学新秀，6名教师被评选为市“十佳教师”，5名教师被评选为市“教学能手”，17名教师分别被聘为长春市高中兼职教研员、教学指导、考试评价委员会委员。 开设选科组合：去年开设物化生、物化政、物化地、物生地、政史地、政史生六种选科组合 长春市第十中学 14 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有专任教师108人，其中享受国务院津贴1人，特级教师2人，正高级教师1人，长白山教学名师1人，省学科带头人2人，省市骨干教师35人，高级教师40人。 开设选科组合：去年开设了物化生、物化地、政史地、政史生四种选科组合 点击空白答题丨淡出动画 长春第十七中学 15 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有专任教师145人，其中正高级教师3人，特级教师4人，科研名校长2人，长白山名师2人，高级教师比例达到40%，国家级、省级、市级骨干教师、教学精英、新秀、十佳、科研名师、人才库成员80余人，获市级以上荣誉100余次。拥有生物和语文学科两个省级名师工作室，语文和体育两个学科市级名师工作室。 开设选科组合：去年以政史、物化选科为主 长春市第二十九中学 16 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校教师112人，其中硕士研究生36人。全国优秀教师1人；省、市优秀教师、师德标兵等30人；吉林省特级教师1人；省学科带头人、省骨干教师、市骨干教师45人；省、市学科教学中心组成员8人、吉林省、长春市“名师工作室”成员40余人。近几年有100余人次在国家、省、市级教育教学技能大赛中获奖。 开设选科组合：去年开设物化生、物化政、物化地、物生地、政史地、政史生六种选科组合 长春市一三七中学 17 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有专任教师120名，高级教师50人，一级教师60人，其中，研究生学历25人。先后有55名教师进入省市级骨干教师行列。 开设选科组合：选科不限制 长春汽车经济技术开发区第三中学 18 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有教职员工151人，专任教师140人，研究生学历82人。省级学科带头人4名，市级命题委员会、教学指导委员会成员8人，区级学科带头人13人，省市级教学新秀23人，省、市、区级骨干教师85人，教师队伍朝气蓬勃、团结向上，为学校的发展奠定了坚实的基础。 开设选科组合：五种选科组合 长春希望高中 19 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校拥有一支结构合理、教艺精湛、爱岗敬业、乐于奉献的高素质教师队伍。特级教师、国家级骨干教师、全国优秀教师、省学科带头人、省市学科骨干教师、省市科研骨干教师、市级学科兼职教研员、长春市名教师和国家省市教学大赛获奖教师等成为学校教育教学的核心力量。学校现有正高级教师3人，高级教师78人，研究生学历42人，硕士学位74人。教师都是具有本科以上学历的在编教师。教师结构的稳定使教育教学秩序高效率推进，教育教学质量优质化提升。 开设选科组合：根据学生意愿开设选科组合 长春市养正高级中学 20 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校重视师资培养，教师队伍力量雄厚。现有特级教师2人，国家级骨干教师2人，省级学科带头人7人，省市级骨干教师51人，高级教师70人。专任教师本科达标率为100%，硕士54人，博士生1人，长春市首届优秀学科团队2个，在各级各类教育教学大赛中，学校教师均有突出的表现，获多项国家省市级奖项。 开设选科组合：选科不限制 长春东师附中青华学校 21 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：高中部共有专任教师322人，其中全国模范教师1人，省名师工作室主持人3人，省级学科带头人18人，省级骨干教师37人，市级骨干教师106人,拥有各级荣誉称号的教师占高中部教师总数的50%以上。教师职称和学历结构不断优化，有特级教师8人，正高级教师17人，高级教师216人。专任教师博士研究生占比15.22%，硕士研究生占比60.56%，教师学缘结构中一流大学建设高校毕业生占比76%。 开设选科组合：选科不限制 吉林省实验繁荣高级中学 22 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校高度重视教师队伍建设，形成了一支以正高级教师、长白山名师、省级学科带头人为引领，以省市级骨干教师、博士生、研究生为中坚力量的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。学校成立了青年教师发展学校和名师工作室为优秀教师成长搭建平台，推动教师专业化发展，保障教育教学高质量提升。他们忠诚党的教育事业，认真履行教师职责，教书育人，关爱学生，尊重学生人格；他们因材施教，促进全体学生身心全面协调发展，为人师表，师德高尚，深受学生爱戴；他们热爱教育事业，知识广博，具有奉献情怀和创新精神；他们在学科教学上有鲜明特色或独特的教育风格；他们多人在各级各类学术团体中担任理事长、理事职务，并获得多项国家、省、市级荣誉。 开设选科组合：选科不限制 长春第二实验中学(南校) 23 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校本部与南校共有教职工348人，任课教师238人，其中正高级教师7人，特级教师8人，高级教师108人，国家、省、市骨干教师129人，研究生学历86人，全国模范教师、全国优秀教师、省市专家、省级科研型名校长、省级科研型名教师、省、市“十佳”教师、省、市“师德标兵”等各级各类教学能手达百余人。在2021年长春市骨干教师遴选及重新认定中，我校成绩突出，有130名教师被认定为骨干教师。 开设选科组合：选科不限制 长春市第二中学精致学校 24 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有教师110人，获博士、硕士学位者58人，省市骨干教师38人，市人才库名师25人，多人次获得省市教学精英、十佳教师、科研名师、教学新秀、教学能手、明星教师、优秀班主任等称号。 开设选科组合：选科不限制 长春北湖学校（原十一高北湖） 25 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有教师462人，高中部专任教师168人，其中国务院特殊津贴获得者2人，特、正高级教师4人，省学科带头人7人，省、市骨干教师53人，高级教师51人，博士3人，硕士65人。教师的年龄结构、学历结构、学科结构均衡合理。 开设选科组合：选科不限制 东北师范大学附属实验学校 26 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有高中学科专任教师118人，近年来学校教师队伍发展迅速，已形成一支知识广博、素养深厚、师德高尚、能教善研的教师队伍。其中有硕士以上学历教师71人，占教师总数的60%。正高级、高级职称教师30人，占队伍总数的25.4%。全国优秀教师1人，全国中小学外语教学名师1人、全国中小学外语教师园丁奖1人，省级骨干教师14人，省市学科中心组成员5人，省学科带头人1人，省教学精英4人，名师工作室主持人1人，市级骨干教师26人，市十佳教师22人，市精英6人，市新秀15人。长春市名师2人，市级优秀班主任6人，长春市明星教师1人，东北师大教育硕士导师43人，荣誉教师和骨干教师占队伍总量的66%。另外，学校现有专业艺术教师15人，并外聘艺术专业教师为学生艺术活动、学生社团、特长发展、个性培养做专业化指导。 开设选科组合：根据学生意愿开设选科组合 长春吉大附中实验学校 27 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有教职员工233人，其中，正高级教师、高级教师51人，省级学科带头人、省市骨干教师87人，拥有博士、硕士学位的教师172人 ，获得省市教学精英、十佳教师、科研名师、教学新秀、教学能手、明星教师、优秀班主任、名师工作室主持人等称号百余人次。在“精致教育”思想体系的引领下，全校师生携手共进、奋力拼搏，取得了令人瞩目的卓越成绩，不断续写新的辉煌篇章。 开设选科组合：选科不限制 长春市新解放学校 （原长春市解放大路学校） 28 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：新解放高中拥有一支年轻的、专业素质过硬的教师队伍，其中专职教师近百人，研究生及以上学历30人，平均年龄35.4岁。学校一直重视教师队伍的建设和培养，拥有严格的教师选拔程序和完善的教师培训体系。近年来，多人次教学成果获得省级、国家级奖项，有14名教师在全国各类学术团体中担任理事长、理事等职务。 开设选科组合：去年开设物化生、物化政、政史地三种选科组合 长春日章学园高中 29 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校在职教师119人，平均年龄38岁，其中拥有研究生学历的教师约占30%以上，享受国务院特殊津贴1人，正高级教师1人，省级学科带头人3人，省级骨干教师3人，市级名师1人，市级骨干教师12人，高级教师30人。 开设选科组合：根据学生意愿开设选科组合 长春博硕学校 （原北京师范大学长春附属学校） 30 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校高中现有专任教师66人，硕士研究生以上学历教师49人，占教师总数的近81%。其中高级教师20名，长白山名师1人，省学科带头人3人，省级骨干教师20人，省市教学精英5人，市名师工作主持人3人，市级骨干教师33人，省市十佳教师15人，四改一体教学能手7人，兼职教研员3人，教学指导与考试评价委员会16人，各级各类骨干教师占比高。学校利用资深专家团队，加大对教师培训的力度，积极创造条件支持教师外出学习，通过骨干引领、学科建设、培训研修、校本教研、同伴研磨、问题培训等方式，促进教师专业发展。 开设选科组合：选科不限制 长春市清蒲中学 31 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校秉承“名师专家治校，打造示范名校”的办学方向。聘请“长春市杰出校长”、“长春市科研型名校长”、“吉林省中小学校长培训师资库专家”佟庆革为党支部书记、校长，学校还有一支由省市教育督学和教学专家刘文玉、毕仲元、怀曙霞、姜梅珍等为核心的老中青相结合的优秀教师团队。在专业化、水平高、业务精的教师队伍中，有教授2人，特级教师1人，正高级教师2人，中、高级职称以上教师占比56%，研究生学历教师占比60%，学校教师队伍结构合理，师德师风纯正，短短几年，学校实现了跨越式发展。 开设选科组合：根据学生意愿开设选科组合 长春市文理高中 32 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校专家办学，名师执教。校长孙鹤娟教授，东北师大附中原校长、国家级骨干校长、全国先进工作者、教授、特级教师、享受国务院特殊津贴、第十、十一、十二届全国人大代表。学校领导集体成员全部拥有一类重点高中领导经验，具有高尚的教育情怀、先进的办学理念、丰富的治校经验、扎实的专业功底；具有新课程、新高考综合改革研究的宏观视野、指导能力和综合经验，更有较高的业内影响力和威望，是名副其实的专家型领导团队。 学校云集了知名重点高中的一流名师，组建了师德高尚、业务精湛、实力超凡的名优教师队伍，尤其高考学科全部是来自一流高中的“领军教师”。正高级教师、特级教师人数接近教师总人数的三分之一；省市学科带头人、骨干教师占70%。是一只高素质、专业化、创新型的全名优教师队伍。 开设选科组合：选科不限制，12种选科组合全部开放 长春力旺高中 33 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：长春力旺高中在核心素质教育视域之下的特色教育，吸引了众多精英教师加盟。教师队伍实力超强、阵容强大，其中特级教师5人，特级、正高级教师及省市骨干教师占30%，硕士、博士以上学历的任课教师占75%，均系985/211名牌大学毕业，拥有多年的教育教学经验。此外，还将聘请名牌大学的名师为客座教授，定期为学生讲座辅导。 开设选科组合：去年开设九种选科组合 长春市第九中学 34 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：教师总数为82人，专任教师71人，其中，研究生学历27人。其中，正高级教师2人；省级学科带头人1人；省级骨干教师1人，市级骨干教师19人；市级教科研骨干教师25人；长春市学科教学指导中心组教师2人，长春市中考命题人才库教师1人，长春市优秀班主任20人，长春市市级信息技术专家库成员2人。 开设选科组合：去年开设物化生、物化政、物化地、政史地、政史生五种选科组合 长春市第十六中学 35 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校有着一支拼搏进取、勇于创新的领导班子队伍，带着教育局领导的信任和重托，带着先进的办学理念，以饱满的热情带领全校教职工投身在学校的发展和新课程改革中。学校拥有一支业务过硬、乐于奉献的教师队伍，50名教师中研究生学历以上的15人，由1名特级教师、1名省级学科带头人、2名省级骨干、10名市级骨干以及众多省、市级科研能手组成了我校教学教研的中坚力量，12名市级优秀班主任、6名德育标兵以及责任心强的老师组成了学校的班主任队伍。 开设选科组合：去年开设物化生、物化政、物化地、政史地、政史生、史地生六种选科组合 长春市第十九中学 36 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有教师104人，其中高级教师32人，拥有研究生学历的教师29人，有市级以上荣誉称号的25人，省、市级骨干教师、明星教师等37人，在各级各类比赛中百余人次获奖。学校把促进教师专业发展作为永不竣工的工程，确立了“教师首位发展”理念，以“乐育教师品牌创建活动”为载体，着力培育一支政治素质过硬、业务水平精湛、育人能力高超的教师队伍。 开设选科组合：去年开设物化生、物化政、物化地、政史地、政史生五种选科组合 长春市第二十中学 37 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校拥有一支教学经验丰富、科研能力较强的师资队伍，有师德素养、有业务能力、有奉献精神。现有的103名教职员工中，高级教师47人、中级教师29人，任课教师均为本科以上学历。近几年来，学校以“强师计划”为契机，引入吉大、师大等重点师范院校高素质人才充实教师队伍，并通过“三培养”工程、设置教师专项发展资金，加大对青年教师和骨干教师的培养力度。现有省级骨干教师1人、市级骨干教师18人，多名教师获学科十佳荣誉称号，并有“长春市五一劳动奖章”“长春市明星教师”“长春市首批卓越教师培训对象”“我身边的好老师”“长春市优秀教师”等荣誉教师。 开设选科组合：根据学生意愿开设选科组合 长春市一三六中学 38 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校高质量的教学，源于一支优秀的教师队伍。现有专任教师71人，高级教师占教师人数的58%，省市骨干教师占教师人数的35%，研究生学历教师占教师人数的20%，教坛新秀占教师人数的11%。学校通过“培、研、带、导、激”，大力支持教师参加教育科硏和学术交流活动，积极鼓励教师承担教改课题研究，打造了一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师队伍。 开设选科组合：选科不限制 长春市综合实验中学 39 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校现有教职工100人，专任教师80人;其中高级教师36人、具有研究生学历的12人。近三年，学校通过强师计划，从东北师范大学、吉林大学招收多名研究生学历的教师。省级骨干教师1人，市级骨干教师12人。 开设选科组合：根据学生意愿开设选科组合 长春市艺术实验中学 40 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校师资团队名师云集，专业性强。现有教师83人，博士研究生2人，硕士研究生29人，研究生学历所占比例达35%，省市骨干教师所占比例近43%。省骨干教师5人，市骨干教师30人；美术和音乐学科是长春市优秀学科团队，名师工作室及名师工作室主持人2人，兼职教研员5人，同时聘请艺术界的知名专家和著名艺术类院校的教授为客座教授，定期来校讲学和指导。学校通过教师专业发展工程，近几年已经建设了一支结构合理、业务过硬、经验丰富、观念超前的教师队伍，并取得了明显成效，对长春市乃至吉林省艺术教育教学都具有引领作用。 开设选科组合：以文科为主 长春南湖实验中学 41 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校是一所完全中学，初高中教师240余人，拥有一支师德高尚，业务精湛，勇于实践的教师队伍。荣获国家省市各类奖项近700人次。他们是各学科教学的领军人物，荣获全国优秀教师、省级学科带头人、特级教师、东北师范大学硕士生导师、省教学精英、省市十佳教师、省市优秀教师、省市级骨干教师、学科中心组成员、学科专家组组长、全国园丁奖、东三省学科带头人、名师工作室主持人、市兼职教研员等200人次。 开设选科组合：以文科为主 长春市柏辰艺术中学 42 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：（一）文化课团队：为落实立德树人的根本任务，立足三新改革，学校强力打造精英级师资团队，学校现有文化课教师70名，其中研究生学历占教师总人数三分之二，均毕业于985、211等全国名校，其中部分教师拥有3轮以上高考实战经验，师发中心高度重视教师业务素质提升，实施“横竖”工程，队伍中以骨干教师科学引领，中层干部前置规划，年轻教师锐意进取的横向团队式发展，跨年级教研跨校区备课的竖向引领式提升，做到强师德、提师技、促师群的全面发展。 （二）专业课团队：学校现有专业课教师56人，教师均毕业于十大美院、985/211双一流名牌大学，其中3位毕业于清华大学、博士学位1人。平均艺考教龄10年以上的王者团队。清华名师工作室倾力加盟，专门为学校提供个性化升学方案，在全国享誉首屈一指的教学实力，学校坚定不移实施“人才强校”战略，努力发扬“师德高尚、业务精湛”的教风。所教学生荣获清华美术学院、中国美术学院、中央美术学院、天津美术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院、湖北美术学院、南京艺术学院、中央民族大学、上海戏剧学院、北京电影学院、上海东华大学、景德镇陶瓷大学、吉林大学等全国重点大学的专业加试合格证。 开设选科组合：选科不限制 长春市虹麓综合高中 43 师资力量和开设选科情况 点击空白处查看 师资力量：学校面向社会及应届大学毕业生聘任了41名教师，他们年富力强，朝气蓬勃，理念先进，肯吃苦，肯付出，完全适合新课程一线教学要求。学校聘请了省内资深退休校长、学科教学专家做顾问，为学校发展及教师成长出谋划策。 开设选科组合：根据学生意愿开设选科组合 责任编辑： 在基层土壤中汲取丰富营养 这两年，在教育领域有件大事一直被人们所关注，那就是国家实施的免费师范教育政策。教育部为此启动了“国家教师教育创新平台建设计划”，对6所部属师大给予数亿元资金支持，用于支持部属师范院校与地方政府开展师范生培养与服务。 目前，6所师范大学都在探索这条新路。东北师范大学已在东三省17个县市创建实验区，建立了82个实习基地，并正式启动实验区建立后的“师范生教育实习、中小学教师培训、基础教育课题研究”等工作。 前不久，记者走访了东北师大以及东北师大在黑龙江、辽宁、吉林三省的实验区，看到了学校和地方政府在合作培养师范生。东北师大校长史宁中说，这种合作将成为师范大学办学的一个新走向。 “校府合作的基点必须是双赢” 在东北师大，记者看到两份协议书，一份是该校与东三省教育厅签署的共建“教师教育创新实验区”协议书，一份是与三省地方县市教育局签署的共建“教育实习基地”协议书。 这是过去很少见到的师范院校与地方政府之间的合作，协议确定了大学在实验区要做3件事：一是人才培养；二是基础教育课题研究；三是对地方中小学教师进行培训和研修培养。 “这3件事需要地方政府和中小学配合来做，因为单靠大学本身完不成这个任务，过去我们也做过，但不规范，现在我们把这种做法制度化了。”东北师大校长助理、教务处处长高夯说。 协议规定，由省教育厅负责在本省辖区内为东北师大落实实验的县市，作为实验区的县市政府，负责为东北师大选择若干所实习基地校并协调东北师大与基地校间关于学生实习的有关工作，包括基地校每年接收实习生的人数、实习的工作计划、实习的保障措施等。协议还规定，东北师大要对地方承担五大义务：一是实习期间，组织基础教育专家为实验区免费作学术报告和优秀教师公开课；二是师范生定岗实习期间，免费为原岗位在职教师提供一个星期的离岗培训；三是吸收基地校教师参加东北师大相关专业科研课题的协作研究，并合作开展基础教育领域的课题研究工作；四是每年接收基地校若干名教师到东北师大免费进修；五是优先安排国家公费师范研究生到基地校进行顶岗实践。 “过去我们与地方的合作是学校对学校，现在是大学对政府，以县域为点。现在我们在吉林省有14个点，黑龙江2个，辽宁1个。这样师范大学在人才培养和为地方基础教育服务上都可以在一个点上完成，而且可以集中大学的优势对一个县域进行多方面的服务。”高夯如此看待校府合作模式的优势。 这样的合作，地方是否欢迎？有例为证，地处黑龙江省西部的林甸县是贫困县，2008年6月，县里与东北师大签订了共建协议书。林甸的生活水平很低，但记者看到县里对前来实习的东北师大学生安排得非常周到。42名实习生被统一安排在条件好的县一中学生公寓，4人一间，宽敞明亮，室内有网线、电话。东北师大教务处负责学生实习的王琦老师告诉记者，17个县接收实习生，都是由县里统一安排，照顾得非常周到。 在林甸县，记者看到这样一幕：在实习生实习满40天的时候，县里开了一个隆重的表彰会：由县财政出钱，奖励东北师大对实习生指导有方的指导教师。地方政府为什么花这么大的力量做这件事情？几个县的领导异口同声地告诉记者，因为东北师大给地方做得更好！ “我们是合作关系，但地方受益更大，我们感谢东北师大，希望他们能够年年都来。”安达市副市长宋茹新对记者表达了她对东北师大的心情。 史宁中说：“在学生到现场实习这个过程中，师范大学有义务同时给当地谈一谈教育理念，谈一谈如何进行教学，对当地进行服务培训，校府合作的基点必须是双赢，只有双赢，这件事才能够长久地做下去。” “要对地方教育发展全方位扶持” 黑龙江省安达市在省里是排在前10名的经济发达县市，但主管教育的副市长宋茹新对记者说，尽管经济情况好，但想要几个好老师还是非常难。我们地区有个师专，我去年要了10个毕业生，回来很多学校都抢着要。因为当地的教师文化水平是达标了，但年龄老化、观念旧，新课改的东西接受起来速度慢。 与东北师大的合作让安达有种“恰逢及时雨”的感觉。“东北师大高层次的专家来给我们的老师培训，我们又把老师送到东北师大去培训，这在以前是想也不敢想的事情。”宋茹新对记者说。 在安达市，对县域教师进行专业培训和新课程的指导、接收基地校教师到师大本部和附属校进修、邀请实验区教师参与课题研究，这是东北师大对合作方的。从2008年9月实习生进入实验区和基地校后，东北师大巡回学术报告团也跟到实验区和基地校。在一个月内，东北师大的专家教授给全市教师作学术讲座就达6场，连师大实习生带队教师都无偿给全市教师作学术报告。 辽宁省桓仁实验学校成立时间不长，学校老师的平均年龄不到28岁。由于刚参加工作不久，教师们出去培训的机会不多，这次和东北师大的合作为他们提供了非常好的机会。 “刚开始的时候，我们认为实习老师实习一段时间就回去了，没想过有后续的团等活动。东北师大曾表示，实习基地不仅仅是实习，还要对学校的发展进行全方位的扶持。我们没有想到师大说到做到。”学校老师们感激地说。 黑龙江林甸县这几年培养的一些骨干教师都被邻近条件好的市挖走了。在他们感到一筹莫展的时候，2008年6月，黑龙江省教育厅把东北师大的实验基地安排到县里，这让林甸县的领导高兴极了。 记者在林甸看到一份林甸县教师队伍3年培养规划，这个规划依托的就是东北师大。县教师进修学校校长汪洋向记者详细介绍了它的由来。 “林甸被确定为实验区后，我看到东北师大学生的素质非常好，尤其是‘尊重的教育’理念在师生身上得到很好体现。一个多月时间，东北师大来了3批老师作讲座，他们给我们讲新课程应该注意哪些问题，老师们的很多困惑都解开了。这些事件让我们下决心依托东北师大来规划培训我们的老师。” 汪洋满怀信心地说：“我们林甸教育的明天肯定是光明的，实验区建立起来了，我们和东北师大就是一家人了，我们没有理由不感到欣慰！”记者到林甸采访的前一天，林甸送往东北师大培训的第一批36名教师已经到达了长春，林甸县把这批老师叫做“黄埔一期”。教育局长说，他们还准备送第二、第三、第四批去。 “合作是双方的需要，但我们更需要这个平台，我们希望依靠东北师大‘这棵大树’把我们教师的业务能力很快提高起来，在高层次高水平的专业培训下，我们的教育会发展得越来越好。”辽宁省桓仁县教育局副局长张柏林对记者说。 “地方政府和中学真正参与师范生的培养” 林甸县2008年接收了东北师大42名实习生，在林甸一中，记者问几个实习的学生，“你们在这里讲课多吗？” “很多，差不多40节吧”，“我是听课43节，上课43节”，张瑜、刘惠等几名文科的实习生兴高采烈地细数着自己的课时。“你们的收获是什么？”记者又问。“太多了，我大的感触就是，不能像我们在师大附中见习时那么简单地认识基础教育，我感到我们有一种责任。”身兼班主任、同时教两个班课的孙和惠说。 一直被认为是高校教学软肋的实习环节，在东北师大实验区这个合作模式里被很好地落到实处，地方政府和中学第一次真正参与到师范大学对师范生的培养中。 今年东北师大在各县建立实验基地时，就与实验区教育局和基地校共同研究制定了实习规划，采取实习生在一个县域集中、每个实习基地校的实习生学科混合编队，一个基地校15人左右并配备1名带队教师，一个县域50人左右为一个县域组，县域组长负责巡回指导和协调工作。东北师大和地方共同确定：每个实习生要保证不少于12节课的课时量，基地校要为每个实习生配备1名有经验的指导教师。 东北师大在实验基地校的实习，由于采取的是县域集中、业务分散、生活统一管理的方式，所以实习生在实习期间可以互动学习。 东北师大带队教师对实习生不仅有生活上的管理，主要还是业务上的指导。在林甸四中带队的石艳老师给实习生们建立了“小组评课会”制度。“我要求每个人都要听其他人的课，各个学科互听，至少听2个人的。”她非常满意自己的“小组评课会”制度。 地方为实习生设计和提供的条件更加周密。辽宁省桓仁县要求对实习生要保证足够的课时，实习生上课之前的教案都必须得到指导教师和带队老师通过后，方可上课。桓仁实验学校金校长说，教育实习讲三五节课不能解决问题，我们是尽量让实习教师多上课。讲课的时间低得保证12节课，好是20节课。学生实习初可能是为了上课而上课，三四节课之后才能逐渐进入教师的角色，20节课之后才会更好。 林甸县教育局给实习生安排指导教师，要求做到一个实习生配一个指导老师，要指导听课、指导备课、指导讲课说课和顶岗上课，后教育局要考评。基地校给实习生配备的指导教师都是学校的优秀骨干教师，这让实习生获益匪浅。 带队老师石艳向记者讲了这样一件事：“我在林甸四中听初一语文老师车菲燕的课时，车老师每次向学生提问，总是把右手伸出来，身体微微前倾，向学生做出一个‘请’的表示。我脑子里马上意识到：这是一个教师的身体姿态语言，是一个教育案例。我回去跟学生讲了我的印象，我发现我们的学生都注意到了这个情形。”她说，这就不是专业的实习问题了，它对我们学生的心灵是一个震撼。 记者这次到东三省采访，印象深刻的是往返长春时在农安县柴岗镇中学逗留的那一刻。柴岗镇中学是一所农村中学，记者到达那里时已经是晚上8点了，带队教师罗新刚和他带领的十几名实习生还在没有火炉的屋子里备课。实习学生领我们去看他们上课的教室，教室一片漆黑，也没有炉子。 “这么艰苦的环境，你们为什么不要求换学校呢？”记者问带队老师和实习学生。 “这里的条件已经不错了，这个县还有比这里更困难的。而且这里的老师和学生非常好，非常真诚，他们太渴望知识了，校长也非常信任我们，放手让我们讲课，我们得到的锻炼也是大的。”学生们给记者解释着。 他们还向记者讲述他们是如何做学生工作的。有位叫李志的实习生告诉记者，他带了一个“差班”，这个班很多学生都要辍学，他说：“我就是这种班出来的学生，你们不能放弃！”实习生们说，在这里他们真正了解到了农村基础教育的现状，感到身上沉甸甸的责任。 史宁中曾谈到学生教育实习的一种观点，他说，教育实习不仅仅是专业实习那么简单的问题，还有对一个师范生职业人格发展的影响问题，这更不是课堂上可以解决的，这需要一种情境，就是基层的教育情境。 “基础教育研究这个任务要在实验区完成” 记者在东三省实验区采访时，东北师大物理学院的侯恕教授一直同行，她此行的目的是调查研究实习生在实习时反映出的教学问题。她告诉记者，她在实验区已经走访了20多所学校，对实习生讲课情况进行了实况录像，与实习学校教师和实习生进行座谈和问卷调查。收集的数据对学校的教学和课程开发都是重要的参考，而且基层反映出的很多问题都将成为我们的科研课题。 高夯介绍说，科研是东北师大很重要的一项任务，尤其是基础教育研究，离开了实验区几乎没有办法顺利开展。他介绍说，学校在东三省都建立了实验学校，有两所已经挂牌，在那里将进行一系列课题研究。“吸收教育实习基地教师参加东北师大科研课题合作研究是我们与地方合作的一项内容，现在这个工作也已经展开。外国语学院刘永兵教授就把国家社科基金项目放到了实习基地，将实习基地作为自己的研究基地，与中学教师共同完成科研课题。” 在林甸县带队的教师王邵励认为，在实验区对教师也是一个学习的机会，了解了中国基础教育的现状，了解了我们自己学校的特色是什么，也了解了学生应该怎样培养，学生应该学习哪些能力和哪些知识，我们的教学还应该改进什么。 带队教师石艳是东北师大教育学院的，刚刚从南京师大博士毕业。她在林甸给全县的教师作过心理学的讲座，还在四中给初中学生开设了心理课。她说：“心理课在县城和农村很少开设，我给这里初一、初二的学生讲心理健康课时，没想到学生这么感兴趣。我现在发现，心理健康课在初中开设是适时的，因为这个时候的学生需要正确的引导。我想，这也是一个不错的教育课题。” 吉林省教育厅长卢连大认为，东北师大教师教育创新实验区开辟了一种模式，提出了一个思想，就是师范人才的培养不仅仅是师范大学的事情，地方政府、中小学校也有责任，也要进行责任分担，也要参与培养，在大学和中小学之间，政府要在其中起作用。 之前我们有出过关于择校的很多文章，无论是教育学考研最值得推荐的师范院校，还是教育学考研的冷门院校，都提到择校很重要的一个参考因素——地理位置因素。 于是我们以行政地理位置进行划区，按照东北、华北、华东、华中、华南、西南、西北七个地区来推荐教育学考研院校，今天是10所东北地区的教育学考研院校推荐，希望对同学们的择校有所帮助。 东北地区包括三个省份，分别是辽宁省、吉林省和黑龙江省，其中辽宁省有7所大学开设教育学专业，吉林省有10所，黑龙江省有6所。 其中沈阳大学、沈阳师范大学坐落于辽宁省省会城市沈阳；东北师范大学、长春师范大学、吉林大学、吉林外国语大学、长春大学、吉林体育学院以及吉林农业大学坐落于吉林省会城市长春；位于黑龙江省省会城市哈尔滨的学校主要有黑龙江大学和哈尔滨师范大学，这些学校我们可以重点关注。 下面我们一起汇总下东北三省的教育学招生院校一共有哪些。 辽宁省 311统考：辽宁师范大学、沈阳师范大学 自命题学硕：大连理工大学、渤海大学 333教育综合：辽宁师范大学、大连大学、沈阳师范大学、鞍山师范学院、渤海大学、沈阳大学 吉林省 311统考：东北师范大学、吉林大学 自命题学硕：延边大学、北华大学、吉林师范大学、长春师范大学、吉林外国语大学 333教育综合：东北师范大学、吉林师范大学、吉林外国语大学、长春师范大学、延边大学、北华大学、吉林体育学院、长春大学、吉林农业大学 黑龙江省 自命题学硕：黑龙江大学、东北石油大学、哈尔滨师范大学 333教育综合：哈尔滨师范大学、牡丹江师范学院、佳木斯大学、齐齐哈尔大学、黑龙江大学 数据来源于软科2023年中国大学排名主榜单 可能单看综合实力排名对于我们的教育学考研，参考意义不那么绝对，那么下面我们综合考虑院校教育学实力、就业状况、上岸难度等因素给大家推荐一下东北地区的10所教育学院校，同学们根据自己的实际情况进行选择。 院校简介 东北师范大学，简称东北师大，位于吉林省长春市，是中华人民共和国教育部直属师范院校，由教育部与吉林省人民政府共建的综合性研究型大学。是国家“双一流”建设高校、 国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。 东北师范大学有其独具特色的“U-G-S教师教育新模式”，即大学、地方政府和中小学三方协作，致力于培养卓越教师并发扬“教育家培养工程”，也率先完成了全部20个师范类专业认证，专业实力很强。 推荐理由 东北师范大学在东北地区来说具有绝对影响力，作为该地区的师范类头部院校，就业状况非常的好，而且该校培养的学生一部分为东北地区提供优秀师资，同时相当大一部分也会流向东南沿海地区。 东北师范大学的一个突出特点就是为全国的基础教育培养优秀人才，在教学实操技能上十分注重，并且校内会举办很多教学技能大赛，培养出的学生教学实践技能过硬，备受用人单位认可。 东北师范大学一直是教育学考研的热门院校，分数线近两年也是居高不下，招生的专业比较齐全，竞争也非常激烈。但是也会存在部分专业招不满的情况，如教育经济管理这两年连续在招调剂，有此专业报考条件，想“捡漏”的同学可以关注。 院校简介 辽宁师范大学，简称“辽师大”，位于辽宁省大连市，是辽宁省“双一流”国内高水平大学建设高校、教育部“卓越中学教师培养计划”项目实施学校、辽宁省基础教育师资培养与继续教育基地、教育科学研究咨询基地、高校师资培训基地，已发展成一所以经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等多学科发展的省属重点大学。 推荐理由 辽师大也是教育学考研的热门院校之一，考研热度在东北地区仅次于东北师范大学，自身的教育实力非常突出，加之坐落在美丽的海滨城市——大连市，很多同学都会选择报考辽师大。 在开设专业上是非常齐全的，可供同学们选择的方向很多，辽师大在判卷给分方面近两年非常友好，每年初试结束后，专业课高分的同学非常多，从而导致录取分数线这两年也一直很高。 未来在就业方面也是很不错的，在师范领域，是东北地区师范类学校较为强劲的代表院校之一。 院校简介 哈尔滨师范大学，简称哈师大，坐落于素有“冰城夏都”美誉的历史文化名城哈尔滨市，是一所以教师教育为特色，文、理、艺、经、管等多学科协调发展的省属重点大学，黑龙江省“双一流”国内一流大学建设高校。 入选教育部“卓越教师培养计划”，“中西部高校基础能力建设工程”，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，国家级一流本科专业建设点，国家级特色专业建设点，中国政府奖学金来华留学生接收院校，是黑龙江省重点建设的高水平大学。 推荐理由 作为黑龙江省的省重点师范院校，教育学科的实力是很强的，加上一些考上的师兄师姐对这所学校的正面评价很多，有提到师生关系融洽，教师待生亲和。 在学硕和专硕开设专业与方向非常齐全，教育学科实力强劲，教育学学科评级为B+，非常值得喜欢东北以及哈尔滨的同学进行报考。培养的学生就业非常不错，无论是在东北地区还是全国范围内认可度都很高。 另外需要注意的是，哈师大的考试比较重视开放性，强调知识的“输出感”，对于学生的教育知识素养有一定的要求，如果你比较喜欢灵活的考试，觉得知识考查倾向于“活学活用”，那么你可以看看哈师大这所学校。 院校简介 沈阳师范大学，位于辽宁省沈阳市，由辽宁省人民政府举办并主管，入选教育部“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越教师培养计划”。 为教育部首批开展专业学位研究生教育综合改革试点高校、全国第二批深化创新创业教育改革示范高校，是一所涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大门类的多科性大学。 推荐理由 沈阳师范大学在辽宁省是仅次于辽宁师范大学的师范院校，如果觉得辽宁师范大学的分数线太高，竞争太激烈，可以看看这所师范学校，沈师大也是相当不错的师范院校。 开设的教育学相关招生专业是非常齐全的，供同学们选择的空间很大。教育学类的学科实力评级为B，学科实力很强，培养的学生未来就业状况非常不错，为东北地区和辽宁省内周边城市输送了大量的优秀师资。 院校简介 吉林师范大学，简称为“吉林师大”，位于吉林省四平市，是吉林省重点大学，也是教育部卓越教师培养计划实施院校，更是吉林省高中骨干教师培养中心、高校师资培训中心和教师教育研究中心，入选国家大学生文化素质教育基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校。 推荐理由 作为一所省重点大学，师范性院校在吉林省是仅次于东北师范大学的地位，开设专业和方向较多，可供同学们选择的空间比较大。 在专业地位上，教育学为省优势特色重点学科，省特色高水平学科，学院师资力量雄厚。 就业方面，吉林师范大学的就业状况比较好，在吉林省地区很受认可，想要留在东北发展的同学推荐考虑这所学校。 院校简介 长春师范大学坐落在美丽的北国春城——长春，是吉林省重要的基础教育师资及应用型高级专门人才培养基地，是具有博士学位授予权的应用研究型省属师范大学，更是一所拥有悠久办学历史和光荣革命传统的高等学府。 推荐理由 开设专业齐全，在计算机科学与技术学院、工程学院、经济管理学院开设对口的职业技术教育专业，培养职业教育方向的老师，对于跨考生比较友好。 在学前领域关注绘本研究，要求学生进行大量的绘本创作，会专门展示学生的绘本作品，对学生的就业帮助极大，是长春师范大学本身独有的特色。 院校简介 延边大学是国家“双一流”建设高校、国家“211工程”重点建设大学、西部开发重点建设院校、吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学、吉林省人民政府和国家民委共同重点支持建设大学。 入选中西部基础能力建设工程、国家建设高水平大学公派研究生项目、卓越一生教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、“111计划”、中国政府奖学金来华留学生接受院校、国务院侨办华文教育基地，为教育部《1+2+1中美人才培养计划》双学位项目成员单位，由南开大学、北京大学对口支援延边大学。 推荐理由 师资条件优越，由南开大学、北京大学对口支援，专业开设分为学硕和专硕，专硕开设科目比较齐全，具有师范性，可考性比较强。由于地理位置比较偏远，部分专业连续三年招收调剂，在人才培养上还具有一定的朝鲜特色。 院校简介 吉林外国语大学，简称“吉外”，位于吉林省长春市，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、吉林省特色高水平应用型大学建设项目，是吉林省重点高校、国家教育体制改革试点单位、中国政府奖学金来华留学生接收院校、“孔子学院奖学金”招生资格院校、博士学位授权单位立项建设高校，是全国民办高等教育体制改革示范基地，吉林省应用型高素质外语外事人才培养基地。 推荐理由 虽然是外国语大学，但是专门开设了教育学院，偏师范性，在教育学科的学科评级为B，学科实力比较强，竞争不是很激烈，并且已经连续三年招收大量调剂。教育学的相关专业开设比较多，招生数量也比较可观。 院校简介 北华大学，简称北华，坐落在吉林省吉林市，是吉林省人民政府设立的全日制普通高等学校、吉林省省属综合性重点大学、吉林省人民政府与国家林业和草原局共建高校、吉林省省级博士立项建设单位。 为全国首批“卓越医生教育培养计划”和“卓越农林人才教育培养计划”改革试点高校、 国家级大学生创新创业训练计划实施院校、国家大学生文化素质教育基地、首批全国高校实践育人创新创业基地、教育部来华留学示范基地建设高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、吉林省林学会森林康养分会理事长单位、中俄医科大学联盟和CDIO工程教育联盟成员单位，是吉林省唯一举办林学、林业工程等涉林一级学科的高校。 推荐理由 虽然是综合性质的院校，但是教育学类的专业开设比较齐全，学校整体注重师范性，具有一定的可考性。 学硕为自命题考试627教育理论综合，备考时需要在311学习的基础上，额外补充李清雁老师的《学校教育概论》和王炳照老师的《简明中国教育史》。 院校简介 渤海大学，简称“渤大”，位于渤海之滨的历史文化名城辽宁省锦州市，是辽宁省人民政府举办的综合性大学。学校为具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格院校和中国政府奖学金来华留学生培养院校。 推荐理由 东北地区比较重视师范性的综合院校之一，其中课程与教学论被列为省重点学科培育项目，具有一定的可考性。 有专门的教育科学学院，开设的专业也是比较齐全的，学硕与专硕都具备，学生在就业时也会有一定的保障。 另外，这所学校《教育学原理》考查马工程版本的《教育学原理》，对这所学校有意向的同学一定要注意。 以上就是东北地区的教育学考研院校推荐，给大家推荐这十所院校，并不是说它们报了就能上，而是值得考虑，是教育学考研在东北片区比较不错的选择。同学们对东北地区的教育学考研院校有什么想法呢？可以在评论区分享看法。长春各高中师资和开设选科情况的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于长春各高中师资和开设选科情况、长春各高中师资和开设选科情况的信息别忘了在本站进行查找喔。
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