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高中生物必修二第三章思维导图整理！ 高中生物必修二\n 知识点整理 第三章 基因的本质 DNA是主要的遗传物质 某些病毒的遗传物质是RNA 绝大多数生物的遗传物质是DNA DNA分子的结构 化学组成 组成元素：C、M、O、N、P 基本组成单位：四种脱氧核苷酸 脱氧核酸 磷酸 含氮碱基：A、G、C、T 连接方式：聚合 空间结构 规则的双螺旋结构 碱基互补配对原则：A-T；C-G 结构特点 稳定性 脱氧核酸与磷脂交替排列的顺序稳定不变 多样性 碱基对的排列顺序各异 特异性 每个DNA都有自己特定的碱基对排列顺序 计算 在两条互补链中(A+G)/(T+C)的比例互为倒数关系 在整个DNA分子中，A+G=C+T 整个DNA分子中，(A+T)/(G+C)与分子内每一条链上的比例相同 DNA分子的复制 复制方式 半保留复制 概念 以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程 场所 细胞核、线粒体和叶绿体 时间 有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 条件 模板 开始解旋的DNA分子的两条单链（即亲代DNA的两条链） 原料 是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸 能量 由ATP提供 多种酶 DNA解旋酶、DNA聚合酶等 过程 解旋→合成子链→形成子代DNA分子 特点 边解旋边复制 半保留复制 意义 遗传 DNA分子通过复制使遗传信息由亲代传给子代，\n保持了遗传信息的连续性 变异 复制出现差值产生基因突变使物种进化 准确性原因 DNA独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板 碱基互补配对原则保证复制能够准确进行 基因是有遗传效应的DNA片段 基因的定义 基因是有遗传效应的DNA片段 DNA是遗传物质的条件 能自我复制 结构相对稳定 储存遗传信息 能够控制性状 DNA分子的特点 多样性、特异性和稳定性 我是20年山东高考生，生物满分100考了97。 首先很明确的一点就是生物肯定是要靠背的，生物要想考的高，不背是不可能的。很多同学是不是都有这样的困惑，生物要背的东西太多背不会，背会了过几天就忘，感觉花大把时间背书在做无用功，好像在浪费时间一样，我敢肯定很多生物成绩提不上来的同学都有这样的困惑！ 我生物还算可以，不是因为我的记忆力多超群，而是我抓住了生物知识点的两个显著的特点：一是汇总性，二是比较性。怎么理解呢？ 先说汇总性，就是我们要围绕着一个中心词汇去展开汇总背诵，这时候以后遇到这个中心词的考题后，你就能把关于这个词的所有的知识点都能联系上，那这样有什么好处呢？因为生物考题很多都是设置陷阱的题，可能一个选项前半句说的特别正确，但是后半句有一个隐藏的小错误，我们如果系统性的汇总背诵就可以把关于这个点的所有方面都能掌握，这样就能大大降低错误率。 还有这个比较性，这个很好理解，就是把一些容易混的，或者相似性大的放在一起比较记忆，这样可以防止记混记错，而且可以提高背诵效率，因为两个知识点差不多，只需要把不同的地方特别注意一下就行，这样记一个知识点相当于记好多个，大大提高效率。 重头戏来了！光讲那些虚头巴脑的方法没什么用，下面我就根据上面的方法给大家整理了一些示例，希望对大家有用！一、汇总性背诵示例二、比较性背诵示例 1、有关生物体利用物质氧化分解供能的汇总⑴蛋白质不能直接氧化分解供能。蛋白质在人体内不能储存，多余的蛋白质会转氨酸供能。⑵脑神经细胞只能利用糖类分解供能。⑶脂肪在体内氧化速度比较慢，因而生物体内糖类是主要的能源物质。⑷脂肪发需要大量的O₂，而糖类在有O₂和无O₂条件下均能分解供能。因而播种含脂肪较多的油料作物种子应比播种含淀粉多的谷类作物的种子浅一些。 2、有关无性生殖的汇总⑴分裂生殖——细菌，草履虫，变形虫⑵孢子生殖:无性生殖细胞发育成新个体——根霉，蘑菇⑶出芽生殖:母体产生芽体发育成新个体——水螅，酵母菌⑷营养生殖:由营养器官长成的新个体——马铃薯 3、有关胞间连丝的汇总胞间连丝主要由细胞膜转换而来，主要成分是蛋白质和磷脂分子。功能——①细胞间物质，包括小泡的运输和转移 ②信息（也包含遗传信息）、刺激的传导 ③影响细胞生长发育和分化 4、有关糖蛋白的汇总⑴糖蛋白只存在于细胞膜外表面，且其他生物膜结构几乎没有糖蛋白⑵糖蛋白可以增强细胞间的粘着性，癌细胞容易扩散和转移，就是因为表面糖蛋白数量减少。 5、有关增加膜面积的汇总⑴高尔基体——通过褶皱和折叠增加其表面积，可以提高物质运输的速率⑵线粒体——内膜向内折叠成嵴，有利于酶的附着，增加反应面积⑶叶绿体——类囊体堆叠形成基粒。⑷内质网膜面积大——有利于酶的附着，增加反应面积。（注:内质网膜与核膜直接连接，但与细胞膜、高尔基体膜、溶酶体膜通过小泡连接）⑸神经细胞的树突能够增加兴奋传递的生物膜面积，有利于兴奋传递。 6、有关物质保存方法的汇总⑴酶制剂适合在低温、适宜PH条件下长期保存。⑵保存粮食——低温、低氧、干燥。⑶保存蔬菜水果——低温、低氧、适宜湿度。 7、有关生物科学研究方法和相关实验的汇总⑴差速离心法——分离细胞器⑵密度梯度离心——证明DNA分子的半保留复制⑶构建物理模型——DNA双螺旋结构 细胞膜的流动镶嵌模型 建立减数分裂中染色体变化的模型 血糖调节模型⑷构建概念模型——光合模型，种群特征 细胞分裂模型⑸假说演绎法——基因分离定律，基因自由组合定律，摩尔根基因在染色体上的实验证据⑹荧光标记法——人鼠细胞融合实验，现代分子生物学标记基因⑺类比推理——萨顿基因在染色体上的假说⑻同位素标记法——光合作用氧气的来源，卡尔文循环T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 分泌蛋白的产生与运输 DNA分子的半保留复制。⑼构建数学模型——种群数量变化 8、有关性染色体和伴性遗传的汇总①性染色体上的基因并非都决定性别，但都随性染色体传递。②伴性遗传的基因位于性染色体上，从性遗传的基因与性别无关联③从性遗传现象是由基因和环境条件共同作用而引起的。④动物发生性别转化时，性染色体不发生变化。 9、关于ES 细胞的汇总①由早期胚胎或原始性腺中分离出来②体积小，细胞核大，核仁明显，具有发育的全能性③在饲养层细胞上或添加抑制因子的培养液中维持不分化状态，加入分化诱导因子诱导分化 10、有关DNA复制计算易错点的汇总区分“DNA复制了n次”和“DNA复制的第n次”区分问的是DNA数还是DNA单链数，问的是碱基数还是碱基对数 11、有关三道免疫防线实例的汇总⑴第一道防线——皮肤和黏膜，唾液中的溶菌酶⑵第二道防线——吞噬作用，炎症，体液中的杀菌物质⑶第三道防线——二次免疫，产生抗体 12、有关细胞器的汇总(1)具有双层膜结构的细胞器:线粒体、叶绿体(2)具有单层膜的细胞器:内质网、高尔基体、液泡，溶酶体(3)不具膜结构的细胞器是(即不含磷脂的细胞器):中心体,核糖体(4)与能量转换有关的细胞器:线粒体,叶绿体(5)与分泌蛋白合成、运输、分泌有关的细胞器:核糖体,内质网,高尔基体,线粒体。高尔基体是中枢，,线粒体提供能量。(6)含有少量DNA和RNA的细胞器(半自主细胞器):线粒体,叶绿体(7)含有色素的细胞器:叶绿体,液泡(8)分布最广的细胞器:内质网(9)动植物细胞中功能不一样的细胞器:高尔基体(10)能自我复制的细胞器:线粒体,叶绿体,中心体(11)与主动运输有关的细胞器):核糖体,线粒体(12) 与植物吸水失水有关的细胞器 ;液泡(13)产生水的细胞器:叶绿体、线粒体、核糖体(14)含DNA的细胞器:线粒体,叶绿体(15)含RNA的细胞器:线粒体,叶绿体,核糖体(16)含核糖体的细胞器是:线粒体,叶绿体 13、有关物质进出细胞核的汇总⑴蛋白质通过核孔进出细胞核⑵DNA不会运出细胞核⑶核糖体在细胞核内的核仁组装完成后通过核孔出细胞核⑷通过核孔的运输需要消耗能量⑸新陈代谢越旺盛的细胞核孔数量越多 14、有关常见物质的检测的汇总还原糖——斐林试剂——砖红色沉淀脂肪——苏丹Ⅲ（Ⅳ）——橘黄色（红色）蛋白质——双缩脲试剂——紫色淀粉——碘液——蓝色DNA——甲基绿——绿色RNA——吡罗红——红色线粒体——健那绿——蓝绿色酒精——酸性重铬酸钾——由橙色变成灰绿色CO₂——溴麝香草酚蓝水溶液——由蓝变绿再变蓝染色体——龙胆紫或醋酸洋红——深色 15、有关必修三生态原因类填空题的汇总 ①能量流动逐级递减的原因：因为上一营养级的生物并不能全被下一营养级的生物所利用，总有一部分能量随着生物的遗体、粪便或残枝败叶被分解者利用，还有一部分能量通过自身的呼吸作用以热能的形式散失掉了。 ②食物链中营养级一般不超过5个的原因：传递效率是10％～20％,那么营养级越高,所获取的能量越少,当营养级达到第五至六级时,传递到该营养级的能量就不足以维持一个种群的生存了。 ③能量流动具有单向流动的特点的原因：能量流动的渠道是食物链食物网，而捕食关系是长期自然选择的结果，一般不可逆转。 ④形成森林次生演替比初生演替的时间短的原因：形成森林需要一定的土壤条件次生演替初始就具备该条件，而初生演替需要漫长的时间来形成。 ⑤探究酵母菌种群数量变化实验中，达到K值后数目减少的原因：代谢产物的积累导致酵母菌的繁殖收到影响；营养物质的消耗；PH改变。 ⑥群落演替到森林阶段还能找到灌木的原因：群落演替是指群落中占优势的一些种群被另一种更占优势的种群取代，而不是完全消亡。 ⑦与草丛相比针叶林的动物分层更加复杂的原因：针叶林中植物群落的垂直结构更加复杂。 ⑧治理鼠灾用引入天敌而不用投放鼠药的原因：鼠药会污染环境，引入天敌使鼠和天敌的数量相互制约，同时提高了生态系统的稳定性。 ⑨入侵物种会对本地物种造成影响的原因：缺少天敌无限制因素少大量繁殖，强占了本地物种的食物空间等资源。 ⑩冻原生态系统土壤有机质比草原土壤有机质更加分富的原因：冻原温度低，分解者分解作用减少。 ⑪草原生态系统中草的同化量为W1，绵羊的同化量是W2，W2远小于W1的五分之一的原因：传递效率是指两个营养级之间，还有一大部分能量流入了与绵羊同一营养级的生物。 ⑫林木群落演替较慢的原因：植物生长周期长。 ⑬土壤含有大量有机物和能量可以被植物吸收利用是错误原因：1植物不能直接利用有机物，有机物被分解者分解成无机物后才可被利用2能量以热能散失，植物不能利用热能。 1、细胞中的化合物一览表 2、生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定 3、真核生物细胞器的比较 4、细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律注：设间期染色体数目为2N个，未复制时DNA含量为2a。 5、细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果 6、植物组织培养与动物细胞培养的比较 7、 光合作用中光反应和暗反应的比较 8、 半透膜与选择透过性膜的区别与联系 9、原核细胞与真核细胞的比较 10、斐林试剂与双缩脲试剂的比较 11. 蛋白质的功能 12、 核酸的分布和功能 13、常见元素及其缺乏症 生物背诵就是这样哈，要学会在汇总和比较中背诵，这样有利于我们更好的掌握知识点，其实也能提高我们的做题能力，就比如汇总的好，你就掌握的全面，就不容易犯片面错误，你比较的好，你就分辨的清楚，就不容易搞混。如果你就单纯的看到哪里背哪里，很容易忘，也对做题没有一个长期性的帮助。 那又有同学要问了，这些汇总性的比较性的知识点我去哪里找啊？两个途径，一个是自己多做题，多看课本，积累来的；第二个是关注我，我在知乎上写过很多生物知识点的内容，当然我总结的只能是一个补充，更多的还是要靠你自己！ 我是 @思齐 ，一个持续分享优质高考干货的答主，感谢关注！ 最好是学长学姐们平时整理的。 一、细胞 1、细胞是所有生命体的基本构成单位，是生命体进行新陈代谢反应的主要场所。细胞本身就是一个微小的生命，有生命体的基本特征，有能量的耗散，物质的转化，信息的传递、处理。 2、组成细胞的化学元素：（1）大量元素：C H O N P S K Ca Mg（2）微量元素：Fe Mn Zn Cu B Mo 3、组成细胞的有机物：糖类、蛋白质、脂质、dna。糖类由C H O三种元素组成，主要为生物提供能量。蛋白质主要由C H O N四种元素组成，可能含有S元素，是生命活动的承载者。脂质主要由C H O组成，为生命体储存能量。Dna由C H O N P组成，是主要的遗传物质。 4、糖类：单糖，不能再水解的糖，如葡萄糖、果糖。二糖，能水解形成两个单糖，如麦芽糖、蔗糖、乳糖。多糖，能水解形成三个或三个以上单糖的，如糖元、纤维素。 5、蛋白质：由氨基酸经过脱水缩合形成。氨基酸的种类有20种，结构类似，至少含有一个胺基和羧基，且链接在同一个碳原子上。肽键数目=氨基酸数目—肽链数目。有运输（血红蛋白）、免疫（抗体）、催化（酶）、调节（生长激素）、细胞组成成分（细胞膜） 6、细胞按结构复杂程度分为原核细胞和真核细胞。原核细胞结构简单，没有多种细胞器，没有细胞核，遗传物质dna裸露。细菌、放线菌、蓝藻等都是原核细胞构成的生物。真核细胞结构复杂，有多种细胞器（如内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、核糖体、溶酶体），有细胞核包裹遗传物质dna，真菌、霉菌、所有的动植物都是真核细胞构成的生物。 7、细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。 （1）细胞壁：细菌、植物细胞有细胞壁结构，细菌细胞壁主要成分是肽聚糖，植物细胞壁主要成分是纤维素。细菌、植物的细胞壁成分虽然不同，但功能相似，都具有支撑细胞形态，保护细胞的功能。 （2）细胞膜：所有的细胞都具有细胞膜结构，由磷脂双分子层和镶嵌在上的蛋白质构成，膜上有少量糖蛋白，糖蛋白具有润滑、识别的作用。细胞膜具有流动性、选择透过性（选择物质进出的作用）。可将细胞膜与国界类比，物质、信息、能量的交流都要通过细胞膜。 (3)细胞质：由细胞器和细胞质基质组成。细胞质基质是一种类似液态的、可流动的胶质，主要是水、无机盐、营养物质、酶。细胞器有内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、核糖体、溶酶体、液泡。 （4）细胞核：遗传物质和信息的复制、传递场所。由核膜、核仁、核质组成。 （5）内质网：单层膜构成，蛋白质的初步加工场所，糖类、脂质的合成场所，物质的运输通道。网状结构，其上通常有黑色点状物，为核糖体，这类叫做糙面内质网，无黑点状的叫做光滑内质网。 （6）高尔基体：单层膜构成，蛋白质的深加工场所，几片半月形膜状物组成，周围有小泡状的膜结构。 （7）线粒体：双层膜结构，外膜平滑，内膜凹凸曲折。主要进行细胞有氧呼吸，供能，是生命体的发动机。含有dna，是半自主细胞器。 （8）叶绿体：双层膜结构，内膜、外膜平滑，内里有一层层膜构成的基粒结构。主要进行光合作用，合成有机物。含有dna，是半自主细胞器。 （9）核糖体：无膜结构，是蛋白质的合成场所。 8、细胞物质运输方式：（1）被动运输：自主扩散、协助扩散。（2）主动运输 自主扩散：从高浓度向低浓度方向运输，不需要载体，不需要能量。 协助扩散：从高浓度向低浓度方向运输，需要载体，不需要能量。 主动运输：从低浓度向高浓度运输，需要载体，需要能量。 9、酶简介（1）大多数酶是蛋白质，少数酶是rna。（2）酶具有催化作用，可以降低化学反映的活化能，让化学反映更快、更好的进行，酶在反应前后结构不发生变化，可重复使用。（3）酶具有专一性、高效性。专一性指每种酶只催化一种或一类反应。高效性指相对普通的催化剂，酶的催化效率高达数十倍或数百倍。（4）酶是一种活性物质，对环境敏感，需要适宜的温度、酸碱度才能发挥高校作用，温度过高或过低，过酸或过碱，都会使酶活性降低或者失去活性。 10、细胞中能量通货ATP简介：（1）ATP全称三磷酸腺苷，结构式为A-P~P~P。（2）生物体的直接能量来源由ATP提供，其他形式的能量只有先转化为ATP才能被生物体利用。（3）ATP释放能量，形成ADP和磷酸。（4）生物体内的ATP主要由细胞呼吸形成。 11、细胞呼吸简介（1）有氧呼吸：第一阶段，在细胞质基质中进行，葡萄糖变为丙酮和[H]，释放少量能量。第二阶段，在线粒体中进行，丙酮和水反应生成CO2和[H]，释放少量能量。第三阶段，在线粒体中进行，[H]和O2反应，生成水，释放大量能量。（2）无氧呼吸：第一阶段，在细胞质基质中进行，葡萄糖变为丙酮和[H]，释放少量能量。第二阶段，在细胞质基质中进行，动物体内丙酮反映形成乳酸，植物体内丙酮反应形成酒精和二氧化碳。无氧呼吸释放的能量较少。 12、光合作用简介（1）光合作用的场所在叶绿体，光合作用的原料为二氧化碳和水，产物是糖类有机物。（2）光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。光反应的场所在叶绿体的基粒上，基粒上的色素吸收光能，将水分解为氧气和[H]，将ADP和磷酸合成ATP。暗反应的场所在叶绿体基质上，在酶的催化作用下，五碳化合物和二氧化碳形成三碳化合物，光反应阶段形成的[H]将三碳化合物还原为五碳化合物和糖类有机物，ATP提供所需能量。（3）光合作用为生态系统提供所需能量。 13、细胞的增值方式：（1）有丝分裂、减数分裂、无丝分裂。（2）有丝分裂为细胞的主要增值方式，减数分裂形成生殖细胞，是较特殊的有丝分裂。 14、有丝分裂：（1）分裂间期：染色体复制。（2）分裂前期：核膜核仁消失，染色体出现，纺锤体出现。（3）分裂中期：染色体排布到赤道板中央。（3）分裂后期：着丝点破裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍。（4）分裂末期：一个细胞变成两个，核膜核仁重新出现，染色体、纺锤体消失。 15、减数分裂：（1）减数第一次分裂间期：染色体复制。（2）分裂前期：染色体出现，纺锤体出现，形成四分体。（3）分裂中期：同源染色体排布到赤道板两侧。（4）分裂后期：同源染色体被拉向细胞两级。（5）分裂末期：染色体减半，一个细胞变成两个细胞。（6）减数第二次分裂前期：与减数第一次分裂末期同一个时期。（7）分裂中期：染色体排布到赤道板上。（8）分裂后期：着丝点破裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍。（9）分裂末期：形成两个细胞。（10）减数第一次分裂时期细胞名称叫初级精母细胞或卵母细胞，第二次分裂时期细胞名称叫次级精母细胞或卵母细胞。精母细胞最终形成的四个细胞叫精细胞，变形成为精子。卵母细胞最终形成三个极体和一个卵细胞。（11）卵母细胞是不均等分裂，精母细胞是均等分裂。 16、细胞的分化：一个细胞形成多种形态和功能的细胞，是基因的选择性表达的结果。 17、癌症：生物体内存在原癌基因，调控细胞分裂的，平时处于抑制状态，收到外界因素刺激，原癌基因被激活，细胞可以无限增值。 必修二知识点讲解 1、基因基础知识（1）性状：生物体所表现出来的形态特征、生理特征、行为方式。（2）相对性状：同种生物同种性状的不同表现。（3）显性性状：纯合子杂交，显现出来的性状。（4）隐形性状：纯合子杂交，未显现出来的性状。（5）等位基因：位于同源染色体上相同的位置。（6）同源染色体：一条来自母方，一条来自父方，形态大小相同。（7）姐妹染色单体：一条染色体经过复制，形成另一条染色体，通过着丝点连在一起。这两条染色体叫姐妹染色单体。（8）纯合子：等位基因相同。（9）杂合子：等位基因不同。（10）自交：基因型相同的个体结合。（11）杂交：基因型不同的个体结合。（12）基因是能够进行表达的dna片段。 2、基因定律（1）分离定律：等位基因随同源染色体的分离而分开。（2）自由组合定律：非同源染色体上的非等位基因自由组合。 3、Dna（1）dna为双螺旋结构。（2）dna为半保留复制，需要解旋酶、dna聚合酶，dna母链提供模板，四种脱氧核糖核苷酸为原料，线粒体提供能量。 4、蛋白质合成（1）rna为核糖核苷酸链，包含A G C U四种碱基。（2）rna复制需要解旋酶、rna聚合酶，dna一条链提供模板，四种核糖核苷酸提供原料，线粒体供能。（3）以rna为模版，转移rna将氨基酸转移到rna上，经核糖体催化，氨基酸脱水缩合形成肽链。（4）信使rna上，三个相邻的碱基为一个密码子，转移rna上的三个碱基为反密码子，每一个密码子决定一个氨基酸。 5、突变（1）基因突变：碱基对的增加或缺失及改变。（2）染色体变异：染色体结构变异、染色体数目变异。染色体结构变异包括染色体缺失、重复、倒置、易位。染色体数目变异包括染色体数目的加倍或减少。 6、基因重组：基因的重新组合。 7、育种（1）杂交育种：以基因重组为根据，可以将优良的基因组合到一起。（2）多倍体育种：以染色体数目加倍为根据，获得的生物体积庞大，营养丰富。（3）单倍体育种：花药离体培养，在用秋水仙素处理幼苗，可以短时间获得大量个体。（4）诱变育种：基因突变为根据，可以获得新性状。 8、基因重组技术简介：（1）获取目的基因，用鸟枪法、人工合成法。（2）与载体结合，用dna剪切酶和dna连接酶。（3）将重组载体转移到宿主细胞。（4）目的基因的表达与检测。 9、现代生物进化论简介：（1）种群为生物进化的基本单位。（2）基因突变和重组为进化提供了所需的原材料。（3）突变是不定向的，自然选择决定进化的方向。（4）进化的实质是种群基因频率的改变。（5）生物与环境相互影响，共同进化，环境影响生物进化，生物改变环境。 必修三知识点讲解 1、内环境简介（1）细胞生活的环境，细胞外液，包括血浆、组织液、淋巴液三部分。（2）主要成分是水占百分之九十以上，无机盐、营养物质、激素、二氧化碳、氧气、尿素等。（3）理化性质：酸碱度、温度、渗透压（4）内环境稳态：一种相对稳定的状态，指内环境的成分和理化性质保持动态平衡。（5）调节机制：神经-体液-免疫调节 2、神经调节简介（1）反射：生物体在神经系统的参与下，对内外环境的刺激做出规律性的反应。分为条件反射和非条件反射。非条件反射不需要学习，先天就会。条件反射需要后天加以培养，才能形成。（2）反射弧：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。（3）兴奋：神经系统收到外界刺激，由休眠状态转为活跃状态。（4）静息电位：外正内负。动作电位：外负内正。（5）传导：涉及一个神经元，整个过程都是电信号，双向。（6）传递：涉及两个或两个以上的神经元，从轴突到树突，电信号-化学信号-电信号。 3、体液调节简介（1）化学物质在体液的运输下，到达特定组织，调节生物的生理活动。（2）激素调节是体液调节。体液调节缓慢、时间长、范围广。（3）人体主要的内分泌腺：下丘脑，分泌抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素。垂体，分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素。甲状腺，分泌甲状腺激素。胰岛，分泌胰高血糖素和胰岛素。肾上腺，分泌肾上腺激素。性腺，分泌雄性激素和雌性激素。（4）抗利尿激素：加肾小管的重吸收作用。促甲状腺激素释放激素：促进垂体释放促甲状腺激素。促甲状腺激素：促进甲状腺的发育和甲状腺激素的合成。甲状腺激素：氨基酸类衍生物，促进新陈代谢，促进神经系统发育。胰岛素：蛋白质，降血糖。通过促进细胞的呼吸作用、肝糖元和肌糖元的合成、非糖类物质的转化。胰高血糖素：升血糖。生长激素：蛋白质，促进身体发育。通过肝糖元的分解、非糖类物质转化为葡萄糖。（5）甲状腺激素调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用与垂体，垂体释放促甲状腺激素作用与甲状腺，甲状腺释放甲状腺激素作用组织细胞。甲状腺激素分泌过多，会抑制下丘脑和垂体的激素分泌。（6）血糖调节：血糖升高，胰岛B细胞分泌胰岛素，促进血糖降低，胰岛素分泌减少。血糖降低，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，促进血糖升高，胰高血糖素分泌减少。（7）体温调节：外界温度升高，下丘脑温觉感受器接受刺激，下丘脑控制甲状腺减少激素分泌，血管舒张，汗腺张开。外界温度降低，冷觉感受器受刺激，甲状腺激素分泌增加，血管收缩，立毛肌收缩，骨骼肌颤栗。（8）水盐调节：细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器收到刺激，大脑皮层产生渴觉，大量饮水，下丘脑分泌抗利尿激素，由垂体释放，作用于肾小管，排尿减少，渗透压降低。当细胞外液渗透压降低时，渗透压感受器受到刺激，大脑皮层不产生渴觉，下丘脑减少或者不分泌抗利尿激素，排尿增加。 4、免疫调节（1）免疫系统：免疫器官，淋巴管、扁桃体、胸腺、骨髓。免疫细胞，吞噬细胞、T细胞、B细胞。免疫物质，抗体、淋巴因子。（2）三道防线：一、第一道防线是皮肤和黏膜，防御外界病原体进入。二、第二道防线体内的杀菌细胞和杀菌物质。三、第三道防线为免疫细胞组成的免疫反应。（3）体液免疫：大多数抗原经过吞噬细胞吞噬，呈交给T细胞，在呈交给B细胞，B细胞受刺激，增值分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞分泌抗体，抗体与抗原特异性结合。当相同的抗原二次入侵是，记忆细胞短时间内增值分化为浆细胞，产生大量抗体，迅速消灭抗原。少数抗原可以直接刺激B细胞。（4）细胞免疫：当抗原入侵到细胞内，需要将感染细胞裂解。抗原经过吞噬细胞吞噬，呈交给T细胞，T细胞增值分化为效应T细胞和记忆细胞，效应细胞密切与靶细胞接触，靶细胞裂解，抗原被释放。（5）疫苗是经过处理的病原体。 5、植物激素简介（1）包括生长素、赤霉素、细胞分裂素。脱落酸、乙烯、（2）生长素：促进植物的生长发育，细胞伸长。一般情况下，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。例如，顶端优势就是顶芽优先生长，侧芽生长抑制，生长素具有两重性。（2）赤霉素：促进细胞伸长。（3）细胞分裂素：促进细胞分裂。（4）脱落酸：促进细胞衰老死亡，叶片脱落。（5）乙烯：促进果实成熟。（6）胚芽鞘尖端产生生长素，尖端接受单侧光照，生长素发生横向运输，背光一侧生长素多于向光一侧，胚芽鞘向光弯曲。生长素从形态学上端向形态学下端运输，不能反过来。 6、种群：（1）在一定区域聚集的所有同种生物。（2）种群是生物进化的基本单位。（3）影响种群数量的因素有：出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例。（4）在理想状态下，空间充足，食物充足，种群数量呈指数级增长。在现实情况下，空间、食物有限，种群数量先增后逐渐不变，数量不能无限增长。 7、群落：（1）在一定区域聚集的所有生物。（2）群落垂直结构存在明显的分层现象，植物从高到底是乔木、灌木、草本，这是由于光照强度不同，动物由于食物来源不同，生活在不同的空间。（3）群落的水平结构有多种因素决定，例如地形、温度、光照、水分等，造成生物的分布不均匀，有的地方多，有的地方少。 8、生态系统：（1）生物群落和无机环境的有机结合组成生态系统。（2）物质循环：组成生物的化学元素在生物和环境之间不断循环，全球范围流动。（3）能量流动：单向流动，逐级递减。（4）信息传递：双向。（5）物质是能量的载体，能量驱动物质循环，信息为物质和能量的流动指明方向。 选修一知识点1.酒，酒的学名叫乙醇，化学式为C2H5OH，能溶于水，易挥发，易燃烧。酿酒是利用的酵母菌的无氧呼吸，将葡萄糖降解为酒精和二氧化碳。酵母菌是真核细胞生物，兼性厌氧(即可进行有氧呼吸，又可进行无氧呼吸)，酿酒用的是含糖比较丰富的原料，如水果、粮食等。利用葡萄酿酒时，将洗净的葡萄与酵母菌混合，然后密封一段时间就可以了。2.酿醋，醋是一种弱酸，化学式为CH3COOH,食醋有助于消化食物。酿醋用到醋酸菌，是一种原核生物，好氧细菌，片刻不能离开氧气。酿醋两种途径，一种是葡萄糖直接氧化为醋酸，一种是乙醇氧化为乙醛，再氧化为醋酸。前者在糖充足的情况下，后者在糖类不足。3.腐乳，是对豆腐进行再发酵。豆腐是将豆类中的蛋白质提取出，疑固变性而成，含有丰富的营养，但大分子蛋白不好吸收，若豆腐经毛霉等微生物代谢降解，大分子蛋白变为氨基酸、多肽等小分子。毛霉菌是一种真核生物，异养型，需氧，将豆腐放置与高温高湿通风不良的环境下，让空气中的毛霉菌种自动到豆腐上，待豆腐上长出毛霉后，将豆腐切成块，与盐混合，再加上酒和香料，密封。盐吸水且抑制微生物生长，酒抑制微生物。4.泡菜，利用乳酸菌发酵形成。乳酸菌为原核生物，异养厌氧型，酸奶的制作也是利用乳酸菌无氧呼吸将牛奶中大分子蛋白降解为多肽等小分子。将白菜洗净切碎，放置到坛中，加入盐水(水与盐比为4:1)至覆盖白菜，加入香料至坛口，密封。发酵中，亚硝酸盐的含量先升后降。亚硝酸盐在人体内会转化为亚硝酸氨，对人体有致癌性。5.微生物培养，微生物是一类个体微小生物的统称，如细菌、真菌、霉菌、原生生物等。微生物培养需要碳源、氮源、水、无机盐、小分子生长因子、适宜的温度和pH值。微生物的培养基根据物理形态可分为液体培养基、半固体培养基、固体培养基，根据化学成份分为天然培养基(成份天然)、合成培基(成份清楚)、半合成培养基，根据用途分为鉴别培养基和选择培养基。培养基配制过程大致为原料的称量、原料融化混合、高压蒸汽灭菌、冷却至常温倒平板、待培养基凝固将培养皿倒置。微生物接种过程要保证无菌操作，如在焰火周围接种、接种环火焰灭菌，操作环境要消毒或灭菌，消毒指杀灭部分病原体，方法有酒精消毒、巴氏消毒、碘水消毒等。灭菌指杀死一切病原体，方法有干热灭菌、高压蒸汽灭菌。6.尿素分解菌，土壤中分解尿素的细菌，以尿素作为氮源。配制培养基时，可在培养基中添加尿素为唯一氮源，就可抑制不能利用尿素的微物生长，选择出尿素分解菌。对于该菌的计数可采用稀释平板计数法。具体过程如下，取土样，制备土壤液，稀释成10倍、100倍、1000倍不等的稀释液，稀释倍数还可增加，吸取稀释液1ml，滴在3个选择培养基上，均匀摊开，观察培养基上的菌落数，计算平均数。稀释倍数合适的话，摊开的足够均匀，那么可以保证一个菌落是由一个细菌发展而来，菌落数等于细菌个数。若稀释1000倍，平均数为25个，则未稀释前1ml含有25*1000=25000个。7.纤维素分解菌，分解纤维素的细菌，含有分解纤维素的酶，降解纤维素为葡萄糖。在富含纤维素的土壤中有丰富的纤维素分解菌，取土样，用无菌水配别土壤溶液，用选择培养基选择出纤维素分解菌，将选择培养基溶液涂布到鉴别培养基上，筛选出纤纤维素分菌。鉴别原理为刚果红与纤维素结合形成红复合物，分解菌分解纤维素后，培养基中形成透明圈。一是先培养微生物，再加刚果红，优点是透明圈清晰，缺点是操作繁琐。二是加刚果红，再培养微生物，优点是操作单，缺点是透明圈不清晰。8.菊花组织培养，植物组织培养过程为:取离体组织(消毒，防止感染)培养、脱分化形成愈伤组织、再分化形成根茎叶(需要光照促进叶片合成叶绿素)、形成小植株(移栽前要壮苗)。培养液要添加植物激素以促进脱分化与再分化，生长素=细胞分裂素促进愈伤组织形成，生长素<分裂素促进根的形成，生长素>分裂素促进芽的形成。愈伤组织是一群无特灾形态、薄壁的细胞。再分化有两条路径，一条是形成根茎叶到个体，一条是形成胚状体到个体。9.花药离体培养。花的结构有花托、花萼、花瓣、雄蕊(花丝与花药)、雌蕊(柱头，花柱与子房)。花药中含有花粉粒，花粉包含2个精子。花药离体培养实质是精子的分裂分化。因精子是单倍体，所以又称单倍体培养。过程与上相同。10.酶。酶是活性催化剂，由活细胞产生，可在常温下高效催化化学反应，分解化学物质。具有专一性、高效性，专一性指一种酶只催化一种或一类反应，高效性指催化效率高。催化剂是一种化学反应前后，本身不发生变化的物质。酶参与反应需适宜的温度和ph值。酶在某个温度或pH值活性最高，这个点叫最适温度或pH值。低与这个点酶活性被抑制，高于这个点酶活性被破坏。酶主要是蛋白质，少数rna。11.果胶酶，分解植物细胞胞间层，提高果汁透明度。12.加酶洗衣粉可用于洗涤血渍、奶渍、油渍，不能洗丝绸制品。13.酵母细胞固定化，细胞固定化有三种方法，分别是包埋法、吸附法、化学连接法。包埋法是将细胞裹在某种物质里面，一般呈球形。吸附法是将细胞吸在某物质上。化学连接法是将固定对象连接成网状结构。包埋法适用于较大的细胞固定，吸附法与连接法适用于较小的细胞和酶固定。细胞固定后，可多次重复利用，利于与产物分离。酵母固定可用包埋法，用海藻酸盐制备凝胶珠，将酵母与海藻酸盐在水溶液中混合就可以。14.DNA粗提取与鉴定。取鸡血，制备鸡血细胞液，在鸡血中加入抗凝剂，放置一段时间，滤去上清液(血浆)。在鸡血细胞液中加λ蒸馏水，破碎细胞，滤去杂质。根据DNA在不同浓度的氯化钠溶液中溶解度不同，反复溶解和析出，提取DNA。将粗提取DNA溶液加入酒精，提纯DNA，DNA不容于酒精。提纯后的DNA与二苯胺混合于氯化钠溶液中，沸水浴加热，变蓝。15.多聚酶链式反应扩增DNA片段，简称PCR技朮。模仿DNA复制原理，体外扩增DN八一片段，需耐热DNA聚合酶、四种碱基、模板、引物(小段DNA链或RNA链)。过程是加热至92度裂开DNA双链，降温至54度连接引物，升温至74度开始复制。该技朮于可应用破案、亲子鉴定等。16.血红蛋白的提取与分离。用人血中的红细胞，人红细胞中无细胞核，易提取血红蛋白。过程大致为破碎、分离、粗提取、提纯、鉴定。用蒸馏水破碎红细胞，离心提取血红蛋白。透析袋允许小分过大分子不过，粗分离。凝胶柱提纯，电泳鉴定。17.植物芳香油的提取。可用蒸馏、压榨、萃取，水汽蒸馏又分为水中蒸馏、水上蒸馏、水汽蒸馏，水中蒸馏是将原料放在沸水蒸煮，水上燕馏是将原料放在沸水上蒸，水汽蒸馏是用水汽直接熏原料。水汽蒸馏适用于易挥发的芳香油，如玫瑰油、薄荷油。压榨法是将原料用机械方法挤压，适用于橘皮、柠檬等易焦糊的原料。萃取法是利用芳香油在有机溶剂中溶解度较高，将芳香油从水溶液中吸取出来，适用于易挥发、易溶于有机溶剂，且原材料尽可能小，能充分与有机溶剂接触。18.玫瑰精油提取。性质是化学性质稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂，可随水一同蒸发。过程是玫瑰与水混合，加热，精油随水蒸汽出去，形成油水混合物，加入氯化钠使油水分层，分离油层，加入无水硫酸钠，除去水分，得到玫瑰精油。19.橘皮精油。化学性质不稳定，易分解，用压榨法。过程:用石灰水浸泡橘皮，用水漂洗，压榨橘皮，过滤去除杂质，将滤液静置一段时间，再次过滤，得到橘皮油。20.胡萝卜素提取。胡萝卜素可用于合成维生素A。橘黄色结晶，化学性质稳定，不溶于水，微溶于酒精，易溶于石油醚。因胡萝卜素不溶于水，易溶于有机溶剂，要选择水不溶性有机溶剂，如石油醚。因胡萝卜素是加热萃取的，萃取剂需要较高的沸点。过程:粉碎胡萝卜，干燥，与石油醚混合，放入圆底烧瓶，在其上加冷凝管，防止有机溶剂挥发，放入水浴烧杯中，水浴加热，一段时间后，冷却，得到萃取液，蒸发萃取剂，得到胡萝卜素，浓缩胡萝卜素。21.纸层析鉴定胡萝卜素纯度。在一张滤纸上画一条基线，取四个点ABCD，AD两点点上高纯度胡萝卜素样品，BC两点点上自己所提去的，将滤纸竖着放入石油醚溶液中，盖上玻璃，观察滤纸上的色素点。 补充: 1.基因概率计算 计算基础是3:1与1:1两个比，亲代为杂合子自交，子代表现型显隐型之比为3:1。亲代为杂合子和隐型纯合子结合，子代表现型显隐型之比为1:1。 高中的基因型和表现型概率计算最多涉及两对或三对等位基因，在计算的时候，分别计算每对等位基因结合后，子代的概率，再将其相乘即可。非等位基因之间的遗传是相互独立的，概率里面的独立事件都出现时候的概率计算是将每个事件概率相乘。高中阶段，非等位基因默认是不连锁的，不连锁遗传，所以计算时候，将其默认为独立事件处理就可以了。 举例:亲代为AaBb*AaBb,则子代出现aaBb的概率，按照以上原则，分别计算，先计算aa，亲代为Aa*Aa,则子代aa的概率为1/4，再计算Bb,亲代为Bb*Bb,则子代Bb的概率为1/2，那么aaBb的概率为1/4*1/2=1/8。 2.判断有丝分裂和减数分裂及其各个时期的方法。 先搞清楚染色体、染色质、姐妹染色单体，染色质和染色体是同一物质，在分裂间期，细胞核还在，遗传物质以丝状存在，所以叫染色质，到分裂期，细胞核消失，染色质螺旋加粗，变成染色体。在间期染色体完成复制，数目加倍，但两条还未分开，将其当成一个来看，实际上是两条，这样的连在一起的两条染色体，叫姐妹染色单体。 高中一般以二倍体的生物来出题，二倍体是同源染色体有两个，如果细胞中染色体有姐妹染色单体，且数目是二的倍数，4、6、8等，有丝分裂前期，染色体排列不整齐，中期染色体排列到细胞中央，后期染色单体分开。减数分裂前期四分体，减一中期四分体排列到细胞中央，后期同源染色体分开，减二中期与有丝分裂一样，只是染色体不是同源染色体，形态大小不一样，看到细胞内染色体形态都不一样，可以判定是减二某个时期。分裂是是不均等分裂的是卵细胞。 虽然我不学生物，但是我还是得说几句。做伸手党是没意思的。你们老师给你们布置这个作业是走过心的，同时说明说明他/她很有眼光，看到学生的薄弱点在于对书本的掌握程度不够。他/她希望能通过这样的作业敦促你们重视起书本知识，而不是盲目刷题。这种作业的重点并不在写下来的东西怎么优秀，而在于复习，梳理，思考，理解；所以，这种总结性作业就是要自己辛辛苦苦地去做，而不是抄。 生物也算是理科中的文科吧？我可以告诉你，我是学政史地的，知识点的梳理全靠自己翻书做总结，不理解的地方努力做到先只靠自己的推理和分析去理解，然后总结，实在不行才翻阅一些资料帮助理解。我在总结看书时一般会在这些方面做思考：总纲，细节；书本设计思路，可出题思路。我想贵为“理科中的文科”，生物学科在这些方面应该是能有所借鉴的。 （你宁可不做生物试卷，也要把知识点先落实到位。你要明白，应付作业是愚蠢的举动。你可能应付得了寒假，但你应付不了未来，你同样不能真正应付老师。老师看重的是考试分数，那是老师在上级，同事和家长间说话的底气。作业完成情况？如果你考试能考得好，Who care？所以你作业不完成，他/她骂你是为了应付大环境；你考试考砸，他骂你那是真心的生气。认清“分数才是制霸的关键”这一事实，你才能大胆地突破“刷作业”这种不一定适合所有人的老方法，去尝试不寻常的学习方式。） 当然，我相信上知乎的高中生水准应该还是不错的，至少有上进心，即使学习时的方法和见解还欠火候。所以，如果你是已经做完了，然后在知乎上问问，希望通过别人的整理找自己的漏洞，那是可以的；如果你还没开始做，却想从别人的总结里找找思路，那我劝你放弃这个危险的想法。但如果你是为了抄，我就再次你奉劝别做伸手党，因为你还只是高二啊；如果你不听，还是要抄，我建议你出门左拐，百度问答，不谢。 这个我必须怒回答一波，我的专栏：高考生物加油站，昨天刚刚结束了整体的最后一篇。 专栏一共发布了很多文，不在这里一一的发链接了，估计你们看连接都吐了吧。 下边，这个回答，我贴上必修123的重点知识点，希望可以帮助到大家。 点个赞点个关注，这样不会迷路噢。 上点干货 点击黑谷的头像，可以进行个人的关注。进入黑谷的详情页，里面有各个科目的资料专栏，也可以关注。 优先关注，下边多链接，要不然你是找不回来的噢！~ 说说我吧，我是黑谷，遗憾没考上清北 但曾经在高三耗时四个月，从200+提分到645分，已经有小伙伴用此方法刷新了我的提分速度，希望你也可以受益。 方法名：黑谷逆袭战法 单科技巧、学习方法和学科资料下边链接已经给全，自己去查看下 各个学科专栏均已开通，点击黑谷头像，点专栏就可以看到。 针对题主问题，追加对应专栏文章作为这个问题的回答，回答问题的目的就是为了解决问题，多上点干货，希望可以解决你的疑惑 提示：下边这行带“下划线文字”均可以点击跳转页面，自己探索吧。李黑谷说逆袭：黑谷小窝图书馆大门李黑谷说逆袭：黑谷小窝图书馆东区二楼——高中生物资料目录汇总李黑谷说逆袭：黑谷小窝图书馆东区一楼——黑谷逆袭战法 ps：学习方法以及更多科目资料，点我头像见签名有获取方式 这个因为里面表格居多，所以只能在这里用图片显示了，不想去找原始文档的，保存图片也是一样的。 整理资料不易，希望大家可以给@李黑谷说逆袭关注赞评论，感谢 高中生物就是零散的知识点很多，还有很多细枝末节的东西，以及各种黑体字，各种结论，各种你要背的书面语言，要自己找出来的话，真的会用很多时间，还好我已经帮你们整理出来了。 下面是高中生物必背的152条结论。欢迎来找我拿高中生物干货合集 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。 5、生物圈包括大气圈 的底部、 水圈 的大部和 岩石圈 的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着”b”，视野里看到的是”q ”。 方法：把写着”b”的纸片左旋（或右旋）180度。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。 15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质）组成。 18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能量转换器。 19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA片段叫基因。 20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。 21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。 22、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植物和裸子植物）。 23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－朊病毒引起的。 24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。 26、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 27、 种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。 28、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大． 29、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为该区长有大量的根毛。 30、在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管；运输有机物的通道是筛管。 33、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”，是由一对保卫细胞围成的空腔 36、19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说，恩格斯将它列为19世纪自然科学的三大发现之一。 37、小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的分裂和生长有关。 38、蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，并能降低植物体的温度。蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。 39、光合作用：二氧化碳 ＋ 水 ------ 有机物 ＋ 氧气 (二氧化碳、氧从气孔进出，水由根吸收后通过导管运输到叶) 40、呼吸作用:有机物＋氧气------ 二氧化碳＋水＋能量(发生在动植物细胞的线粒体) 41、绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳——氧平衡 叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡．原因是 烧开的水水中缺二氧化碳，植物不能进行光合作用 。 43、 达尔文 是进化论的建立者。他认为，人类和现代 类人猿 的共同祖先是森林古猿。 44、睾丸产生精子和分泌雄性激素,卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。 46、精子和卵细胞在输卵管结合完成受精过程；胎儿生活在羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧。 48、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水和维生素等六类营养物质。 49、 维生素A：夜盲症，补肝脏、胡萝卜； 维生素C：牙龈出血、坏血病； D：佝偻病、骨质疏松，补肝脏、鱼肝油； 51、人体吸收营养物质的主要器官是 小肠 。内表面有许多环形的 皱襞 ， 其表面有许多 绒毛 状 的突起，这就大大增加了它的内表面积。 54、.肺泡和毛细血管都是由 一层扁平的上皮细胞构成。吸气时，肺泡鼓起来，空气中的氧气透过这两层管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳 也透过这两层管壁进入肺泡。 55、防治大气污染的根本措施是 控制污染物排放，有效措施是 植树造林。 56、氧气通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，最后在细胞中的线粒体这个部位被利用。 57、血液由 血浆 和 血细胞 组成。血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。 59、血浆主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需物质和体内产生的废物等。 60、血红蛋白是一种含 铁 的蛋白质，呈 红色，它在氧含量 高 的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。 65、尿的形成过程：①当血液流经肾小球时，除 血细胞 和大分子的 蛋白质 以外，血浆中的一部分 水 、 无机盐 、 尿素 和 葡萄糖 等物质，经过肾小球过滤到 肾小囊 中形成原尿；②原尿流过 肾小管 时，全部的葡萄糖、大部分 水 和部分 无机盐 等被重新吸收进入血液，剩余部分则形成尿液。肾小球有过滤作用，肾小管有重吸收作用。 66、排尿的意义是：排出废物，调节体内 水和 无机盐 的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。 69、神经系统结构和功能的基本单位是神经元。神经调节的基本方式是反射。 70、神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成（或:由脑、脊髓和它们发出的神经组成） 71、人的生命活动主要受神经系统调节，也受激素调节。 72、完成反射的神经结构叫 反射弧 ，它包括感受器、 传入神经 、 神经中枢 、 传出神经、 效应器。感受器受到刺激后能产生神经冲动 73、垂体：生长激素（不足：侏儒症、过量：巨人症）；甲状腺激素（不足：呆小症、地方性甲状腺肿）；胰岛素（不足：糖尿） 74、温室效应：CO2排放过量 酸雨：燃烧产生二氧化硫 臭氧层破坏：氟利昂使用 77、先天性行为：膝跳反射、鸟类迁徙、、蚂蚁做巢、 学习行为：大山雀偷喝牛奶、小鸡模仿母鸡扒地索食 86、 动物能帮植物传粉、传播种子，有利于扩大植物的分布范围；促进生态系统物质循环；维持生态平衡 87、 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫 生态平衡 。 89、生物的多样性包括生物种类的多样性、 基因 的多样性和 生态系统 的多样性。 90、细菌和真菌的生活方式有三种：腐生、寄生和共生。足癣（真菌寄生）；牛的胃肠中的细菌与牛共生；细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐的过程叫腐生。 91、法国科学家 巴斯德 用著名的“鹅颈瓶实验”证明了肉汤的腐败来自于空气中的细菌，证明了细菌不是自然发生的，而是有原来已经存在的细菌产生的！ 92、蒸熟的馒头松软多孔，是因为和面时加入了酵母菌，使面粉发酵产生的二氧化碳气体遇热膨胀的缘故。 95、 细菌和真菌的培养的方法：配制含有营养物质的培养基；高温灭菌；接种_；培养。 96、细菌：细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体和成形的细胞核）、有的具有鞭毛和荚膜；分裂生殖；营养方式： 异养（腐生、寄生、共生） 真菌：细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体但有成形的细胞核）；孢子生殖、出芽生殖（酵母菌）；异养（腐生、寄生、共生） 97、一般来说，生物进化的总体趋势，是由水生 到 陆生、由简单到 复杂、由低等到 高等。 98、生物的遗传和变异是生物进化的基础。 100、 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_生殖_和发育.世代相续，生生不息。 101、有性生殖：由亲本产生有性生殖细胞,经过两性生殖 细胞（精子和卵细胞）的结合，产生受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。 102、列表比较有性生殖与无性生殖： 103、无性生殖的应用： (1)嫁接（砧木与接穗的形成层紧密结合才能成活，开花结果与接穗保持一致） (2)扦插 (3)压条 以上都需要提供适宜的条件。 注意：植物组织培养技术的应用 109、遗传：亲子间的相似性；.变异：亲子代间或子代个间的差异 110、性状：可以遗传的生物体形态结构特征、生理特性和行为方式等；相对性状：同一性状的不同表现形形式。 111、性状的遗传实质：亲代通过生殖过程把基因传给子代；基因控制生物的性状 112、人的生殖细胞（精子和卵子）的染色体是单个存在的，只有体细胞中染色体的一半，如人的精子有23条染色体，而人的体细胞中染色体成对存在，为23对。 113、基因经精子和卵细胞进行传递。 114、科学研究表明：生男生女由男方决定。 115、染色体：DNA+蛋白质（其中DNA是主要的遗传物质，基因位于DNA上） 116、相对性状有显性性状和隐性状之分 117、相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，基因组成只有一种aa；表现为显性的有两种，即AA、Aa 118、基因组成是Dd的，虽然d控制的隐性性状不表现，但d仍然会遗传下去 119、显性基因是控制显性性状的基因 。隐性基因的控制隐性性状的基因 120、人的性别差异是由性染色体来决定的；生男生女的机会是均等的 123、亲代将性状传给后代的现象称为遗传，亲代与子代之间的性状表现存在差异的现象称为 变异 ； 124、控制性状的基因一般是成对存在的，控制显性性状的基因叫做显性基因，而控制隐性性状的基因叫做隐性基因 ； 125、一对直发夫妇生了一个卷发的孩子，则直发由显性基因控制，卷发由隐性基因控制，若他们再生一个孩子是卷发的可能性是 1/4 126、与性别决定有关的染色体叫性染色体，与性别决定无关的叫做常染体 127、人体细胞共有23对染色体，其中性染色体1 对，常染色体 22 对； 128、男性体细胞的性染色体是由 X 染色体和 Y染色体组成的，女性体细胞的性染色体是由 X染色体组成的； 129、性状是由基因型 和 环境 共同作用的结果； 130、体细胞中成对的基因位于成对的染色体上，是随着精子和卵细胞的结合的，一个来自父方，一个来自母方 131、每条染色体上一般只有一个DNA分子，一个 DNA分子上包含多个基因。 132．羊的毛色白色是显性（用B表示），黑色是隐性（用b表示）。一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部是白羊。请问公羊的基因组成是 BB ，母羊的基因组成是bb。 133．生物的遗传和 变异是生物进化的基础。 134．人的性别主要由性染色体决定，XY为男性，XX为女 性。人的体细胞中的染色体是23对，可写成:44+XY或44+XX ，则精子中的染色体可以写成 22＋X或 22＋Y 。 135．观赏植物藏报春，在温度为20℃~25℃的条件下，红色(A)对白色(a)为显性，基因组合为AA和Aa的为红花，基因组合为aa的为白花，若将开红花的藏报春移到30℃的环境中，基因组合为AA、Aa的也为白花，这个事实说明了： ⑴ 生物表现出的性状是 基因型 和 环境相互作用的结果。 ⑵ 在不同的生活环境条件下，基因组合相同，表现性状不同 。 136、用达尔文的自然选择学说分析解释狼的进化过程： （1）狼群中存在不同种类的个体，有的跑的快，有的跑的慢，这说明生物具有变异的特性，而这种特性一般是可以遗传的,它为生物的进化提供了原始的选择材料 （2）随着环境的改变，食物减少，跑得快而凶猛的狼才能获得食物生存下去，这就是适者生存,食物，环境对狼起了选择作用，而且这种作用是定向的，它决定着生物进化的方向. （3） 狼的进化过程是通过自然选择实现的。 138、地球大约是在46亿年前形成的，原始生命起源于原始海洋，原始大气中没有氧气 139、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。 142、达尔文认为，现代长颈鹿的长颈是自然选择的结果。 143、 第一道防线和第二道防线的作用特点是人生来就有的，它们不是只针对某一类 病原体 ， 而是对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫。 145、传染病和非传染病不同，传染病具有传染性和流行性特点，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节都流行不起来。 146、 病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。引起人体产生抗体的物质（如病原体等异物）叫做 抗原 。 我是错过，持续分享高中生物干货，感谢关注。 本人参加20年山东高考，生物满分100考了97。 高中生物特点就是主线突出，细枝末节的零碎知识点很多，很多老师上课讲的内容根本不足以应付我们同学平常的考试，因而在不断的刷卷中同学们一定要准备一个笔记本专门用来记录自己做题过程中出现的零碎知识点，这样才可以像拼拼图一样不断完善自己的知识树，让知识树枝繁叶茂，我高中就专门拿出一个笔记本记录平时的知识点（如下图），现在分享给大家！双击图片，表示赞同 上面是我笔记的实物图，为了方便大家阅读，我把比较重要的知识点都码字码出来了，就是下面这些： 1、保存粮食低温、低氧、干燥。保存蔬菜水果低温、低氧、适宜湿度。 2、“棉蚜附着在棉花枝叶上，以吸取棉花的汁液为生。”为寄生关系 3、增长型种群的出生率大于死亡率，种群数量逐渐增多。 × 增长型只是指年龄组成 4、生物变异一定会导致种群基因频率的改变。 × 5、菌落一定长在固体培养基上 6、生物科学研究方法和相关实验： 差速离心法-- 分离细胞器 密度梯度离心 --证明DNA分子的半保留复制 构建物理模型--DNA双螺旋结构、 细胞膜的流动镶嵌模型、 建立减数分裂中染色体变化的模型 、血糖调节模型 构建概念模型-- 光合模型、种群特征 、细胞分裂模型 假说演绎法--基因分离定律、基因自由组合定律、摩尔根基因在染色体上的实验证据 荧光标记法 --人鼠细胞融合实验、现代分子生物学标记基因 类比推理-- 萨顿基因在染色体上的假说 同位素标记法--光合作用氧气的来源、卡尔文循环T2噬菌体侵染大肠杆菌实验、 分泌蛋白的产生与运输 、DNA分子的半保留复制 归纳法 --细胞学说 构建数学模型--种群数量变化 7、逆转录病毒--HIV，RNA复制病毒--烟草花叶病毒 8、癌细胞表面糖蛋白减少 9、载体蛋白与通道蛋白不一样，要注意区分 10、干扰素：蛋白质或糖蛋白，属于免疫活性物质 11、副交感神经兴奋－膀胱缩小 12、神经盖质合成后伫存在突触小泡的意义：①.防止被细胞质内酶水解．②.便于快速大量释放 13、XX性的区分：专一性－酶选择性－载体（膜） 特异性－抗体（抗原）、受体（信息分子） 14、生物富集相关问题 15、 tetʳ:四环素抗性基因 、 ampʳ:氨共青霉素抗性基因 请改计一个筛选思路，将导入了目的基因的大肠杆菌筛选出来，并预期实验结果 筛选思路：经重组DNA分子转化处理的大肠杆菌先在含氨共青霉素的培养基中培养，然后再取菌落的一部分接种在信四环素的培养基中 预期结果：含重组DNA分子的大肠杆菌可在含氨共青霉素的培养基中长出菌落，而在含四环素的培养基中不能生长 16、组成不同种生物个体的氨基酸种类相同 x 17、兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在神经元之间以化学信号的形式传递✓ 18、黑光灯诱杀属于生物防治，利用物理信息 19、兴奋产生的生理基础是由于K+外流、Na+内流而导致膜内外电位改变，产生局部电流x（兴奋即动作电位，因而没有K+外流） 20、动物细胞融合→杂交细胞植物体细胞融合→杂交植株 21、有关“噬菌体浸染细菌实验” ①.保温时间过长或过短都会使32P一组上清液存在放射性，不影响35S一组 搅拌不充分会使35S一组 沉淀物中有在少量放射性．不影响32P一组 ② 是否可证明“蛋白质不是遗传物质”有争议 22、区分密度梯度离心与差速离心法 差速离心法用于分离细胞器 密度梯度离心用于证明DNA分子的半保留复制 23、抗体与抗原特异性结合后可阻断病毒、胞内菌等进入细胞。✓ 课本P37:从而抑制病原体的繁殖和对人体细胞的黏附 24、染色体检查：检查染色体的结构和数目，基因诊断：检查是否基因突变 25、吞噬细胞 吞噬的是抗原－抗体 而不直接吞噬抗体 26、年龄组成通过影响出生率和死亡率影响种群密度，称为预测 27、采用影印法培养的优点：同种菌株的接种位置相同 28、T细胞大量增殖会增强机体的体液免疫和细胞免疫功能 29、描述净光合作用：吸收 释放 积累 ↑ ↑ ↑ 二氧化碳 氧气 有机物 ↓ ↓ ↓ 描述真光合作用：固定 产生 合成 30、各酒精的浓度及目的总结：50%酒精：脂肪的鉴定实验中用于洗去浮色70%酒精：土壤中动物类群丰富度的研究中收集土壤小动物70%酒精：植物组织培养过程和微生物实验室培养中用于消毒95%酒精: 观察植物细胞的有丝分裂，用于解离液的配制低温诱导染色体加倍，用于冲洗卡诺氏液和解离液的配制用于DNA粗提取，使DNA析出无水乙醇: 叶绿体中色素的提取与分离实验中，用于提取色素（或用95/%酒精+无水Na₂CO₃) 31、被2019-nCoV感染细胞的清除，可以通过自身细胞的凋亡实现 ✓ 32、通道蛋白，是部分离子和小分子物质自由进出细胞的通道 x 33、NADPH 化学元素组成 CHONP 34、食物链和食物网是生态系统中的重要组成结构，在其中进行物质循环、能量流动和信息传递。 × 物质循环在无机环境与生物群落之间进行 35、若标记总量为N,回收率为a,则斜纹夜蛾的种群密度为N/a x 36、引物作用：使DNA聚合酶能够从引物的3'端开始连接脱氧核苷酸 37、RNA聚合酶:催化DNA解旋和核糖核苷酸聚合 38、启动子：RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动转录 39、单克隆抗体 优点：单克隆机体纯度高、特异性强，用作体外诊断试剂。具有准确、高效、简易、快速优点 40、胚胎移植，牛 羊：桑椹胚或囊胚阶段 41、 42、基因工程的基本操作程序： 目的基因的获取 ↓ 构建表达载体 ↓ 写入受体细胞，得到转基因生物 ↓ 目的基因的检测与鉴定 43、只有分泌蛋白／膜上蛋白质/溶酶体中的蛋白质需要经过高尔基体加工 44、人类遗传病： （1）单基因遗传病（一对等位基因）常显 连续遗传 并指 多指 软骨 发育不全常隐 隔代遗传 苯丙酮尿症 白化病 先天性聋哑 镰刀型细胞贫血症X显 连续遗传 抗VD佝偻病X隐 交叉遗传 红绿色盲 血友病伴Y 外耳道多毛症 （2）多基因遗传病：群体中发病率最高，常表现为家庭聚集现象，易受环境影响原发性高血压 青少年型糖尿病 冠心病 唇裂 哮喘病 （3）染色体异常遗传病21三体综合征 猫叫综合征（5号染色体缺失） 先天性性腺发育不良 45、 46、原核细胞的变异类型也可以有基因重组——肺炎双球菌的转化 47、KNO₃、甘油、尿素、乙二醇溶液中，植物细胞可发生质隆分离并自动复原 48、有机肥中的化学能主要流向土壤微生物，而不能被草利用 49、ATP A — P ～ P ～ P ↑ ↑ 磷酸二酯键 高能磷酸键 50、用适宜浓度秋水仙素溶液处理单倍体后，所得植株不一定为纯合子，如AAaa 51、注意区分 52、自身免疫病是免疫系统防卫功能异常 53、菌种保藏相关知识点 54、基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物体的性状：白化病、豆豌豆的圆粒、皱粒基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状:囊性纤维病 、镰刀型细胞贫血症 55、血浆渗透压升高，肾小管重吸收作用减弱、尿量增加。 56、植物生长调节剂在组织培养中的作用生长素类（NAA,2-4.D IAA IBA) 诱导细胞的分裂和根的分化、细胞分裂素类 促进组织细胞的分裂或从愈伤组织和器官上分化出不定芽赤霉素类 刺激细胞伸长 生长素＞细胞分裂素 脱分化和根原基的形式 细胞分裂素＞主长素 再分化和芽原基的形成 57、自身免疫病可使用免疫抑制剂减轻症状 58.、关于ES 细胞由早期胚胎或原始性腺中分离出来体积小，细胞核大，核仁明显，具有发育的全能性在饲养层细胞上或添加抑制因子的培养液中维持不分化状态，加入分化诱导因子诱导分化 59、发酵工程包括传统发酵技术的应用和微生物的培养及应用 60、用样方法调查蝗虫的种群密度，防止蝗灾爆发的根本措施降低出生率，提高死亡率，降低环境容纳量 61、生态系统达到稳定状态时，各种群不一定达到环境容纳量。这样的文章我还有这些，可以找我来拿 生物学习就是这样，就是一个知识点积累的过程，考试你知道这个点就能得分，不知道就不得分，当你的知识树枝繁叶茂了，就会发现生物其实蛮好学的，也是最容易得高分的一个学科。祝点赞的小伙伴们考得倍棒！ 在下 @思齐 ，一个持续分享高考干货的答主，为你的知识树浇水施肥，感谢关注！高中生物必修二第三章思维导图的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于高中生物必修二第三章思维导图、高中生物必修二第三章思维导图的信息别忘了在本站进行查找喔。
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